李国军新编数学教材从概念的形成、方法的归纳、知识的运用等方面为数学的教学创造了很好的条件。但如何运用这些条件，创造性地发挥教师的主观能动性，使数学教学更贴近生活实际，培养学生解决实际问题的能力，需要我们不断地实践和探索。下面就谈谈这方面的体会。一、从生活实…[浏览全文][赞一下]
李红菊初中数学课堂教学中，总有一小部分学生学习困难，离基本要求相差甚远。不仅影响学生个体的发展，也影响班级的整体质量。学困生厌倦学习，有些甚至放弃学习，这样就阻碍他们学习上的进步，并使整体质量无法提高。因此，在数学教学中，注重对学困生的转化工作，对提高数学…[浏览全文][赞一下]
李辉摘要：后进生在学习中碰到最多的是失败，几乎体验不到学习的成功感和满足感，因此对学习也就失去了兴趣和动力。那么，我们教师就要有一颗爱心，把他们当做自己的孩子、自己的弟弟、妹妹一样，真心实意地对待他们，使他们从心理上感到教师的亲切、温暖与体贴，调动各方面的…[浏览全文][赞一下]
李姣愉悦和谐的课堂教学环境是启迪学生思维、开发学生智力、培养学生创新精神和实践能力的重要前提和关键。对于在小学数学教学中建立愉悦和谐的课堂环境，培养学生的创新意识，我有以下几点思考：一、调控好课堂气氛，激发学生创新意识心理学研究表明，教学环境与学生学习有着…[浏览全文][赞一下]
李立刚农村英语教师要解决的首要问题是词汇学习。据调查显示高水平学生比低水平学生更积极投入学习，有意无意地运用元认知策略调整整个英语词汇学习过程；在英语学习过程中，高水平学生较多的使用词汇学习策略，低水平学生则更多的依赖于死记硬背。同时值得注意的是，在没有进…[浏览全文][赞一下]
李宁英语作为一门新兴的综合性课程，跨进了小学的课堂。由于小学英语教学面向的教育对象是小学生，小学生年龄小，注意力不易集中，意志力较为薄弱，让小学生快乐学英语，通过创设愉快的学习环境可以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，变“要我学”为“我要学”，培养学…[浏览全文][赞一下]
李瑞蓉摘要：拓展或深化教学内容，发展学生的技能和特长，提高学生的学科素养，是第二轮新课程改革的重点，这也给高中历史教学提出了新的要求。文章结合高中历史教学内容和特点，就如何在高中历史教学中培养学生的学科素养进行了探讨、分析，希望能对新课改下的高中历史教学有…[浏览全文][赞一下]
李秀荣+梁迎+孙乳波摘要：知识技能的掌握，是人的智力因素和非智力因素共同参与的结果，体育教学中的经验表明，重视非智力因素的培养，不但有利于人才的成长，更利于体育课教学质量的提高。本文通过对培养动机、意志两方面的非智力因素的实践，阐明重视非智力因素的教学才是…[浏览全文][赞一下]
令狐建飞摘要：由于体育与健康新课程标准的推进，我国传统的体育教学思想、教学内容以及教学方法都已不再适应当前社会发展的需要，体育教师的教学必须与新的课程标准相适应。于是，老师一定要与学生建立良好的关系，选择适当的教学内容，学会采用各种合理有效的教学方法，以此…[浏览全文][赞一下]
李秋月摘要：当前，农村中小学英语教学明显存在教学衔接难的问题，主要原因是中小学英语教学要求不同；中小学英语教学方法不同；中小学生英语学习环境的差异；中小学生面临的学习环境变化的差异；中小学生英语水平的差异。解决中小学英语教学衔接问题，应把握教材特点和学情，…[浏览全文][赞一下]
林国才摘要：数学是初中阶段的一项重要科目，也是培养学生数学学习兴趣的关键所在，为了激发学生的学习兴趣，培养学生的学习热情，将多媒体应用到初中数学教学中，能够为学生营造良好的学习氛围，从而有效提高初中数学教学质量。关键词：多媒体；初中数学作为新时期的初中数学…[浏览全文][赞一下]
梁彬怎样将枯燥、抽象的概念变得生动有趣，使课堂教学更有效，减轻孩子们的学习负担，让概念在孩子们心中得到完美内化呢？或许我们可以从以下几方面入手。一、概念的引入讲述宜直观形象针对第一学段孩子的抽象思维能力较弱，对数学语言描述的概念理解较为困难，我们在教学中应…[浏览全文][赞一下]
刘超摘要：物理是以实验为基础的一门科学，它的教学过程肯定是以实验为基础，通过实验可以将物理课本上许多抽象的概念更加直观的展现在学生眼前，让学生更加的清楚明白。由此可见，初中物理的实验在教学过程中的重要性。关键词：物理实验；初中物理；抽象一、培养物理兴趣兴趣…[浏览全文][赞一下]
刘辉按照中学英语教学大纲的要求，“听说读写”是中学英语教学目的所在，而其中“写”是学生学习中的难点，非一日只功可就。因此，必须把“写”的训练贯彻在整个教学过程中。日积月累，才能有所突破。一、做好“点、线”教学，培养学生正确运用句子的能力任何语言都有内在联系…[浏览全文][赞一下]
刘琳摘要：在飛速发展的信息时代，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。信息时代给教育注入了新的生机和活力，对教育产生了深刻的影响也提出了更高的要求。“电脑要从娃娃抓起”，开展中小学信息技术教育、培养中小学生的信息意识和信息能力已成为当前教育…[浏览全文][赞一下]
刘瑞如何抓住學生的“心”，让学生喜欢数学这一科目，是我们老师应该思考的一个问题，也是一项技能。我在开学初不是急于上功课，而是在前几节课出一些课本上没有的益智题或数学趣题，以激发学生学习数学的兴趣，并从思想上认识到学习数学的重要性、必要性。如：“一人拿一张百…[浏览全文][赞一下]
刘涛摘要：微课，全称微型视频课程。作为一种新型的教学形式，微课通过运用一些有趣的图片、音效、视频等，将课本中的重难点更加清晰的展现出来。在当前科技信息化的时代，信息资源的渐渐的从传统的封闭状态变成了共享状态，而在这种发展背景之下，传统的教学模式已经渐渐不能…[浏览全文][赞一下]
刘晓华摘要：随着计算机技术的快速发展，信息技术已经成为每一位现代人必须掌握的工具。但是，由于目前职高教育评价机制、硬件条件、师资和教材等问题的限制，使得信息技术教育还存在着许多问题，有不少问题需要解决。关键词：职业学校；计算机教育；策略和方法课堂教学是学生…[浏览全文][赞一下]
刘亚娟MOOC与微课、微课程是相互联系的，云计算为它们提供了大行其道的可能性，翻转课堂则为它们创立了现实的网络课程范本。MOOC就是在可汗学院翻转课堂成功实验的基础上获得灵感，又如海啸与风暴般席卷世界，放大可汗学院翻转课堂效应。信息技术才不再仅仅是一种技术…[浏览全文][赞一下]
刘振峰一、创新情境数学教学模式在小学数学教学中引入情境式的教学模式对于培养小学生的创新思维具有积极的促进作用。在课堂教学活动中通过不同的情境来讲授知识能够激发和培养小学生的创造性的思维，由情境可认启发学生对解题思路的独特的想法与思路，这一过程既是形成数学构…[浏览全文][赞一下]