黄国辉摘要：小学数学教学对于学生的思维能力的发展具有极其重要的意义。这是因为小学阶段是学生接受正是教育的开端，在这一阶段，学生所受的教育会直接影响到学生的能力发展。而小学数学内容的抽象性相对来说比较强，同时学生的思维也处于刚刚开始发展的阶段。因此在这一阶段…[浏览全文][赞一下]
段丽华摘要：课堂提问既是一门学问，又是一种教学艺术，提问的精髓不在于“多问”，而在于“善问”“巧问”。因此，教师在教学中，要努力研究学生的实际需要，紧紧抓住学生的求知心理进行设疑、导疑和释疑，只有这样，才能充分发挥提问的教学功能，促进学生思维的发展和教学质…[浏览全文][赞一下]
黄娟花摘要：数学课程教学是我国初中学校教育教学中的重要组成部分，科学、高效的课程教学对增加学生学科知识积累，培养其数学思想，提高学生学习水平等均具有重要作用。同时，对于初中数学教学来讲，学生反思能力的培养至关重要;但现阶段有多项教学研究报告指出，目前我国许…[浏览全文][赞一下]
简炳奎摘要：导入是一节课的开始，其成功与否直接影响整节课的教学效果。好的导入，能够启迪学生的思维，吸引学生的注意力，调动学生参与课堂的热情。本文阐述了小学数学课堂教学中的几种导入方式，旨在激起学生兴趣，构建高效的数学课堂。关键词：小学数学;课堂;导入导入作…[浏览全文][赞一下]
蒋兴建摘要：传统的英语教学以语法教学为主，注重英语知识的传授，轻视英语语言能力的培养，而新课程标准的英语教学，迎来了本质上的重大变革，教学目标以培养学生的创新能力和自主学习能力为主。因此，在英语教学中，教师要注重教学方式的转变，以构建高效的英语课堂来提高学…[浏览全文][赞一下]
金勇摘要：教学设计是教学前教师根据课程标准与将学生实情设计的教学方案。其不仅是教学过程的总规划，同时也是保障课堂教学质量的重要前提。因此，在小学数学教学中，教师应重视教学设计的合理性，根据教学目标、教学重难点设计方法、安排步骤，做好时间的分配，以促进小学数…[浏览全文][赞一下]
康桂平摘要：教学实践表明，学生如果对数学知识充满好奇心，对学会知识有自信心，那么他们总是主动积极、心情愉快的进行学习。因此，在数学课堂教学中，我们要时刻注意发掘教材蕴藏的智力因素，因势利导地为学生创造良好的教学情境，激发学生的兴趣，让学生在学习数学中愉快地…[浏览全文][赞一下]
谷晓飞小学数学教学中，必须对学生进行多方面能力的培养。其中，思维能力的培养尤为重要。加强形象思维和直觉思维能力的培养是小学数学教学改革的重要一环。一、形象思维能力的培养1.要注意积累形象思维。要重视直观演示，丰富表象。小孩的年龄特点是无意注意占重要地位，无…[浏览全文][赞一下]
黎斌摘要：新课改注重学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。笔者从教数学多年，对于传统教学提出了看法，着力从五环教学走出传统课堂实施高效教学。关键词：传统课堂;数学;五环教学《数学课程标准》基本理念指出：“数学教学活动，特别是课堂教学应激发学…[浏览全文][赞一下]
李昌军摘要：形象思维，对于一个人来说有着重要的意义，而在初中物理的学习中，它不仅是学习一些内容知识的有效方法，还是进行知识拓展的良好途径。所以，老师在进行教学的过程里，一定要对学生在这方面的思维能力引起重视。针对具体的教学内容，帮助他们发展自己的形象思维能…[浏览全文][赞一下]
李翠华摘要：小组合作学习是以小组为单位的一种学习方式，它有助于培养学生的团队合作意识，提高学生的学习效率。小学英语作为我国素质教育的一部分，随着新课改的提出，对小学英语教学也提出了更高的要求，而要想提高小学英语教学的有效性，积极开展小组合作学习有着积极的作…[浏览全文][赞一下]
李光军摘要：交际英语教学理论的核心就在于交际能力培养必需具备互动这个性质。课堂教学是学生语言实践的重要场所，因而，课堂教学就应该是互动的。建构主义学习理论认为，知识是个体在与环境交互作用的过程中逐渐建构的结果。因此，倡导互动教学是改变高中现状的重要手段之一…[浏览全文][赞一下]
李劲松摘要：和小学阶段的体育教学不同的是，初中体育涉及的教学内容更为繁多，在学生体质测试方面也有更高的要求，当然这是无可厚非的。我们都知道在小学阶段，体质测试仅仅包括了四百米、跳绳和踢毽子，而到了初中，则增加了跳远，篮球，羽毛球，五十米等项目，四百米长跑也…[浏览全文][赞一下]
李霞摘要：作业对于学生来说，是对课堂所学内容的一种巩固，学生在做作业的过程中也能发现自己学习上的一些问题，英语作业作为课堂教学的扩展，对于培养学生课后自主学习能力是非常重要的。但是，在目前的英语教学过程中，部分英语教师却忽略了这一点，还在采用传统的英语作业…[浏览全文][赞一下]
李献斌体育教学对学生进行全面素质教育和精神文明的培养具有相当重要的意义。新课程标准要求我们，教学不能停留在知识的层面上，要注重学习方法的指导，给学生一定的自由度，让其自己去探索、去发展，突出学生的主体性，培养实践能力和创新精神。在体育教学实践中，我针对学生…[浏览全文][赞一下]
李欣兴趣是学习最好的老师，是学习的动力和源泉。在教与学的关系上，古人强调：“教必有趣，以趣促学”。如何激发学生的学习兴趣呢？我从以下几方面谈一谈我的想法：一、建立良好的师生关系很多学生都有这种思想，我喜欢哪个学科的老师，就会努力学习这门学科，反之，就会厌倦…[浏览全文][赞一下]
李学东摘要：初中物理新课程标准整合了现代课程理论，对教学目标从三个维度即知识与技能、过程与方法、情感态度和世界观提出了要求，突出强调了培养学生的科学创新精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力，进而进一步提高学生的科学素养。在初中物理教学中，探究式教学…[浏览全文][赞一下]
梁永生小学数学课堂教学中，学生处于主体地位，训练学生的思维能力是教学重点，而课堂提问，尤其是有效提问是重中之重。有效提问包含两个层面的含义：一是有效的问题;二是有效的提问策略。有效提问可以提示学生思考学习的起点和方向，引导学生有序地探求知识的奥秘，全面而深…[浏览全文][赞一下]
刘东华学习任何课程，兴趣都是很重要的，小学英语学习也不例外。小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。因此，我们必须因势利导，相近办法，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。一、充分研究教材，在各环节中增加趣味性合理地…[浏览全文][赞一下]
刘丽芳布鲁姆·乔伊斯说过：“教会学生独立思考，我们就给了他们自我教育的能力。要使学生在课堂上敢于阐述自己的观点。我们不能要求学生放弃一切活跃的思考，盲目地相信某种结论。”而适时有效的课堂提问无疑是体现该思想的重要手段。在课堂教学中提问，有利于激发学生思考。…[浏览全文][赞一下]