张爱红在小学语文教学过程中，阅读训练是小学语文的重要组成部分，小学语文的教学要通过学生的口语交际，使小学生的阅读能力和写作能力得到不断的提高。小学生写作能力的培养，应该从口语训练开始发展，然后发展到对话，然后发展到会写短小的作文，逐步发展到写完整的作文，从…[浏览全文][赞一下]
韦新丽摘要：社会的高速发展导致教师、学生家长无暇顾及学生的心理教育。然而，在提倡素质教育的背景下，面向初中生的心理健康教育逐渐受到重视。文章探究构建双边型师生关系、利用文本资源、优化教学过程等渗透心理健康教育的方式，为初中教师开展语文课堂教学提供建议，以期…[浏览全文][赞一下]
徐德英摘要：阅读可以有效的开发学生的学习能力，而兴趣可以为学生的阅读提供源动力。小学阶段是培养学生阅读兴趣的关键时期，只有有效的培养学生的语文阅读兴趣，学生才能乐于阅读，喜欢阅读，在阅读中夯实语文基础，进一步提高自身语文核心素养水平。关键词：小学语文;课外…[浏览全文][赞一下]
徐婵摘要：语文是诸多学科中较为重要的一门科目，是素质教育的组成部分，在教育事业不断发展且备受重视的新形势下，语文教育目标与要求都在与时俱进的做着调整与改变，语文教育中的美育功能再次被重视和提及，充分挖掘语文教育中的美育作用，成为当下语文教师的重要职责。本文…[浏览全文][赞一下]
武焱新课程改革明确要求在语文教学中要改善学生的学习方式，把小组合作学习真正的落到实处，要改变传统教学中的注重知识传授，以死记硬背为主，为学生布置大量习题进行机械训练的状况。在小组学习过程中，要倡导学生自主学习的精神，自主探索的精神，使学生乐于参加动手的实践…[浏览全文][赞一下]
王春晓摘要：我国是历史悠久的文明古国，传承着上千年的历史文化，在教育、教学中，这些上千年的历史文化被浓缩成一篇又一篇的古典名著，是中学生的“精神食粮”，可为中学生提供全方位的“营养”，对于中学生学习与成长有着突出价值和意义。本文我们针对古典名著在中学语文教…[浏览全文][赞一下]
裴秋香摘要：近几年，核心素养理念愈发深入人心，而培养學生核心素养的呼声愈发高涨，不管是小学还是中学，都将培养学生核心素养列为首要教学目标，间接推动了教育事业向前发展。正是在核心素养背景下，越来越多的教学方式中都被掺入以培养核心素养为目标的教学元素，使得教学…[浏览全文][赞一下]
牛朝露随着新时代的到来，我国经济社会经济得到了迅猛的发展，随着信息时代的到来，教育信息化渗透到了教育的各个环节，推动了教育进入加快发展、全面改革的时代。信息时代中信息技术推动了教育全面深化改革，教育教学设备得到了更新，教学手段在信息化条件下更加丰富，信息化…[浏览全文][赞一下]
侯志明汉语拼音教学是小学生认字、识字和学习普通话的基础，是小学语文的基础部分，是小学生认字、识字能力和阅读能力衔接的桥梁和纽带，是小学生学习语文基石，也是小学语文养成良好学习习惯的关键时期。学习好汉语拼音能为小学生语文学习奠定良好的基础。小学生由于年龄小，…[浏览全文][赞一下]
郭玉珍《囚绿记》是陆蠡的一篇散文，讲述了作者与常春藤绿枝条的一段“交往”经历，作者由“爱绿”“囚绿”，写到“放绿”和“念绿”，描绘了绿枝条的生命状态和“性格特点”，也写出了作者的生存状况和真挚心愿，含蓄地揭示了华北地区人民面临日本帝国主义侵略的苦难命运，象…[浏览全文][赞一下]
冯艳丽摘要：语文作为语言学科之一，都是让学生在听说读写的过程中获得知识，所以阅读是其中非常重要的一部分，良好的阅读能力可以帮助学生更好地学习语文知识，抒发自身的情感，并形成良好的语文素养。在小学语文教学中，教师应注重总结以往的教学经验，取其精华去其糟粕，寻…[浏览全文][赞一下]
周刚摘要：初中学生的三年学习对于自身的知识架构和全面知识学习有十分重要的作用和意义，在进行初中语文教学的时候，学生通过语文知识的学习，可以逐步养成良好的学习习惯，提高学生自身的语言表达能力，让学生充分认知了解中国传统文化的精髓，学习到跟多文化知识。笔者在本…[浏览全文][赞一下]
范甜甜在高中语文教学中，由于传统教学中的单篇教学存在课堂阅读量小，对学生阅读速度的提升和阅读质量的提高产生了一些消极的影响。为了消除这些消极影响，可以在课堂内增加语文主题学习的阅读数量。在语文主题学习课堂教学范式中，可以采取“单篇加群文”和“单篇主题引领下…[浏览全文][赞一下]
白莲信息技术和小学语文教学的整合，就是在小学语文教学中，科学的运用现代信息技术的在信息上的优势，把信息的资源，信息的方法，信息技术人力方面的资源和语文学科的內容等进行有机结合，共同完成语文教学任务的这样一种教学方式。这种教学方式将将日新月异的信息技术形式和…[浏览全文][赞一下]
周道怀摘要：小学语文教学需要加强学生的深度学习，培养学生良好的思维品质。什么是深度学习？深度学习就是将学生从知识的继承者转变成知识的缔造者。可以从多角度建设，多方面激活，多层次推动等方面培养学生良好的思维品质。关键词：小学语文;深度学习;思维品质什么是深度…[浏览全文][赞一下]
郑佳惠摘要：低年级小学生学习词汇要有敲门，才能像盖楼一样，打下扎实地基础，一方面学生对词汇有认知，另一方面学生懂得对词汇的基本运用。这些都是语文学习的基础。在小学语文教学中，字词的识记与运用是每个教师和学生都要面对的难题，也是应该解决的难题，那么如何有效地…[浏览全文][赞一下]
张颖琴摘要：小升初是培养学生的关键期，良好的语文教学衔接有助于学生发展。大部分小学生认为语文这门学科枯燥乏味，教学模式单一，这十分不利于小学生进入中学的学习。因此，本文从创新教学模式衔接、情感化教学衔接、打破时空局限使衔接呈现多样化三方面对小学六年级升初中…[浏览全文][赞一下]
张立军摘要：思维导图是一项运用结构流程图把信息思维过程具体化、直观化的工具，能够让大脑高级组织快速读取、破译信息的有效途径。在整体内容的分析中，思维导图起着提纲挈领的作用，又突出重点。随着社会技术的不断发展，思维导图已经成为多种行业解决问题的首选方法。无疑…[浏览全文][赞一下]
张俊霞摘要：古诗词鉴赏是语文高考中的一个重点题型，它对学生的审美情趣、审美能力和语文素养都有较高的要求。在高中语文古诗词学习中，教师要把握好古诗词教学的方法，践行新课标的教学理念，帮助学生品味古诗词中的语言艺术和写作技巧，提高自身的文学欣赏能力。古诗词作为…[浏览全文][赞一下]
袁庭芳摘要：语文学科知识来源于生活又需要回归生活。要让小学生真正理解掌握语文知识，就必须打破原始的填鸭式教学模式，让语文与日常生活相联系，培养小学生的基本生活素养，从而使语文“生活化”。基于此，本文将师生关系生活化，设立合理的教学目标;教学情境生活化，吸引…[浏览全文][赞一下]