王丹妮摘要：信息技术与课程的整合是新课标的基本理念之一。在小学数学教学中，信息技术已经渗入到情境导入、自主探索、巩固练习、拓展延伸等各个环节。信息技术能展现数学的魅力，让一年级小学生爱上数学；信息技术可以变抽象为具体，调动学生多种感官协同作用，从而加强理解…[浏览全文][赞一下]
吴银书摘要：采用分组进行英语教学能使坐在同一教室的不同层次的学生都能动耳听、动脑想、动口说，动手写，达到既照顾到不同学生，分类指导，又能省时高效，提高单位时间的教学效果的目的。提高了差生的学习成绩，扭转了两极分化的局面，大面积提高了英语教学质量。关键词：分…[浏览全文][赞一下]
吕云数学课堂上创新意识主要表现在：对数学现象具有好奇心，有追求新知识的欲望，能独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，并加以探索和研究。那么教师该如何培养学生的创新意识呢？几年来我在数学教学中进行了大胆的尝试，现在谈几点做法：1.创造良好的学习环境，鼓励学…[浏览全文][赞一下]
李秀芳面向全体学生，使每个学生都得到充分的发展，这是素质教育的出发点，也是英语新课程的基本理念，然而在英语教学中，通常会遇到这样的难题：一部分学生丧失学习兴趣，无法继续学习，学习成绩两极分化严重。那么，如何防止初中生英语学习的两极分化现象？在近几年的教学实…[浏览全文][赞一下]
乔金惠教学是一门艺术，在新课程标准下，英语教师的行为准则与学生的行为转变息息相关。如何才能实现教与学的互动，才能更好地实现新课程标准所要达到的目的。我认为，在课堂教学中应该做到以下几点：一、采取赏识教育的教学理念鼓励学生，消除自卑情绪。在英语教学过程中，教…[浏览全文][赞一下]
田茂永众所周知在英语教学中，提高学生学习英语的效果需要很多中教学法的运用与配合，教师选择什么样的教学方法应符合学生的心理发展特点，中学生活泼好动有很强的学习欲望，但是也容易上课走神开小差，因此在英语教学中教师可以充分使用肢体语言来营造愉悦的学习氛围，从而集…[浏览全文][赞一下]
李文燕数学课程目标的核心是促进学生的发展，强调改变学生的学习方式，强调既要关注学生的未来生活，又要关注学生的现实生活。数学课堂教学应为学生创设轻松、愉悦的课堂生活环境，引导学生主动参与、主动探究、主动合作，让学生生动活泼、主动发展。那么我们在数学教学中应如…[浏览全文][赞一下]
涂海艳目前，小学英语课堂评价还存在着不少问题，主要表现在：评价缺乏实效性，没能抓住评价的最佳时机，促使课堂教学得到优化；二是评价缺乏多样性，没能激发学习的兴趣，调动学生积极参与；三是评价缺乏准确性，没能把握好评价的尺度，促进学生思维能力提高。这些问题的出现…[浏览全文][赞一下]
李云摘要：学生是学习的主人，是学习的真正主体。教育改革要求培养学生的创新精神，促进学生的全面发展。在小学数学教学中，我们应努力构建高效课堂，提高学生的学习效果，有效推进素质教育的深入实施，促进学生综合素质的全面发展。关键词：小学数学；高效课堂高效课堂是大家…[浏览全文][赞一下]
马静我已从事多年初中历史教学，深感历史教学任重而道远，是一个长期而艰巨的工程。同时也让我深深体会到历史教学的乐趣。面对生龙活虎的青春少年，如何调动他们学习历史的积极性和主动性，达到显著的教学效果显得尤为重要。在教学实践中经常进行教学反思，可以批判地考察自己…[浏览全文][赞一下]
黄小艳摘要：新课标明确提出：“提倡转变学生的学习方式，培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度”。这要求英语课堂教学必须：是情感的课堂，要唤醒学生的学习欲望；是互动的课堂，要学生主动参与，自主学习，师生共同探讨。关键词：小学英语；高效课堂《小学英语新…[浏览全文][赞一下]
王伏莲近年来，全国多数地市的中招考试都有找规律的题目，人们开始逐渐重视这一类数学题，研究发现数学规律题的解题思想，不但能够提高学生的考试成绩，而且更有助于创新型人才的培养。但究竟怎样才能把这种题目做好，是一个值得探究的问题，这类问题没有明确的知识方法可套，…[浏览全文][赞一下]
毛丽芳孩子天生对听故事，讲故事乐此不疲。英语故事同样是学生们喜欢的学习材料，也是老师平时苦于寻找的教学补充材料。通过讲故事，表演故事等形式在一定条件下不但能激发学生学习英语的兴趣，而且能丰富教师的课堂教学方法。下面我就自己教学中的实际情况谈谈对故事教学提高…[浏览全文][赞一下]
郭聪然摘要：小学英语已经在全国普遍开展，但是小学生的口语水平仍不见提高。小学生口语水平的提高关键在于教学方法。口语教学是小学英语的一个非常重要的环节。如何在有限的英语课堂教学时间和空间内，让学生从不能说、不敢说转化到积极、主动地敢说、会说的境界。关键词：小…[浏览全文][赞一下]
刁迎新兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动，并在其中产生积极情绪体验的心理倾向，也是人才成长的起点。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好，从…[浏览全文][赞一下]
韩亚梅语言来源于生活，服务于生活，脱离了生活，它将成为无源之水，无木之本。情境教学是焕发课堂生命力最有效的手段，只要把小学英语的教学根植于真实情境这一丰厚的土壤中，就一定能开出绚丽的花朵。一、什么是情境教学情境教学就是以生动形象的情境来教授语言、词汇，激起…[浏览全文][赞一下]
陈孟文摘要：在新课改最新颁布的有关于全日制义务英语教学的课程标准中提出，高中英语老师应当创设出各种学习活动来促进学生综合能力的培养，让学生在互相帮助中全面发展，体会到英语学习过程的快乐，增加对英语学习的兴趣，为未来的英语学习打下更好的基础。近年来有越来越多…[浏览全文][赞一下]
韩淑摘要：阅读是人类获取知识的重要手段。长期以来，人们片面地认为阅读与文科学习有关，与数学学习关系不大。然而，数学作为一种思想、一种语言，学习时也离不开阅读。数学阅读是学生学习时借助数学课本来接受数学知识、引发数学思考的基础。小学生的数学阅读能力包括数学语…[浏览全文][赞一下]
闫付涛摘要：自主、合作、探究是对传统课堂教学重接受轻探究、重认识轻体验的接受性学习方式的扬弃。这一理念强调了学习和发展的主体是学生，学生在课程与教学中的主体地位得到了真正的确认和尊重，调动了每个学生的参与意识和学习积极性，一定程度上促进了学生学习方式的转变…[浏览全文][赞一下]
赵晓静摘要：中考命题随着课改的不断深化而更加新颖、更加科学、更加成熟。在复习时，我们要注意研究中考的发展趋势，以教材为本，学生为本，研读《课标》和《考标》，研究学生的学情和心理状况，构建高效的课堂教学模式，夯实基础，注重能力培养，关注每一个学生，科学把握数…[浏览全文][赞一下]