陈青华历史学作为一门链接过去、现实与未来的综合性学科，它的发展实际上是人类社会轨迹在人们观念形态和知识体系中的反映。初中历史教育的目的在于传授基础历史知识，对学生进行思想教育，培养学生的智力。历史的学习可扩大学生的视野，对加强自我修养，提高自身素质具有重要…[浏览全文][赞一下]
陈军摘要：全面提高学生素质，就是要培养学生具有强烈的创新意识和开拓精神，开放型的思维品格和知识结构，优异的智慧情操和审美能力。自主学习是素质教育的必然要求，能弘扬学生人格的主动精神，发展学生学习的各种潜在能力。关键词：小学数学；教学；自主学习自主学习是素质…[浏览全文][赞一下]
胡伏格摘要：数学学困生成因有以下几个方面：心理障碍、学习方法不得当和外界条件的制约等。教师要坚信认真分析，对症下药，因材施教，才能有效地转化他们。关键词：初中；数学；学生；学困生转化数学学困生的成因很多，但我认为不外乎以下几个原因：心理障碍、学习方法不得当…[浏览全文][赞一下]
崔亚男摘要：在小学教学中，教师作为课堂教学的组织者、引导者、合作者，应努力挖掘课堂教学的潜能，精心安排课堂教学结构，采取各种方法引导学生自主参与教学的全过程，使学生能在积极探索中理解知识，掌握方法，进而提高学生的综合能力。关键词：小学数学；课堂教学；效率；…[浏览全文][赞一下]
张大为摘要：探究式教学模式以人为本，训练学生的创造性思维，培养学生发现问题、分析问题与解决问题的能力，从而挖掘学生的创造潜能，开发学生的创造力，培养学生创造能力的。物理是一门以实验和观察为基础的学科，这使探究式教学模式大有用武之地。而原来的接受式学习模式是…[浏览全文][赞一下]
程彦新课改以来，我们小学数学课堂上发生了诸多变化。在教学实践中，我们一直都在追求理想的数学课堂。“与众不同”的数学味道，是构建理想数学课堂的关键。数学课堂就要关注问题意识、突出知识本质、重视学法指导、采用朴素手段、文化润泽情感。下面就以“圆”这节课为例。结…[浏览全文][赞一下]
路计豪传统的课堂教学中，常现出许多弊端，常见的就是满堂灌一言堂，学生就是知识的容器。这些显然与新课标所提倡理念、精神相违背。课堂的中心目标是促进学生的全面发展，因此，我们的课堂教学必须真正成为学生自己的天地。如何实现这一目标，我认为先决条件应该是让学生在课…[浏览全文][赞一下]
郭小敏美，是一种积极的感受，她存在于人们生活中的方方面面。对生活的美好追求和期待是人们创造美好生活的直接动力。因而追求美也是学生学习英语的的原始动力之一。如何能让学生感受到英语学习的快乐，从而感受美，欣赏美，让学生始终对英语保持浓厚的兴趣？下面我就英语课堂…[浏览全文][赞一下]
褚玉果摘要：教学目标是教学工作的目标，是教学的根本。进行小学数学概念的创造性教学首先要完成一般的教学目标，如使学生能正确地理解概念、牢固地掌握概念、正确地运用概念等一些有关基础知识、基本技能的教学目标，完成这些基本的教学目标是实现创造性教学的首要前提。关键…[浏览全文][赞一下]
高之新一、新课程理念下，构建物理实验教学的新模式目前多数学校的实验教学仍是传统的教学模式，实验教学只是教师传授理论知识的“附属品”，只侧重于教师的实验演示。对学生的要求只限于了解实验目的，会用实验仪器，记住实验数据。学生思维只能在教师画好的圈子里转，学生只…[浏览全文][赞一下]
付丽娜数学是一门抽象、枯燥的学科，它既没有语文的生动，也没有英语的活泼。这就要求数学教师要努力提高自己的教学艺术，让学生愿学，想学，才能提高课堂的效率。多媒体的普及，为广大教师提供了新的科技手段，为此，在教学中，我们不妨适当试一试多媒体应用，那么就会有想不…[浏览全文][赞一下]
张航一、阅读在中学英语教学中的地位中学英语教学大纲指出：“中学英语教学的目的，是对中学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生口头上的书面上初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力。”从某种意义上说，阅读能力的提高，是听、说、写能力提高的关键。通过阅读，扩大了…[浏览全文][赞一下]
杜兰静只有调动学生学习的积极性，才能取得良好的教学效果。那么什么是课堂教学的有效性？课堂教学的有效性是通过课堂教学使学生有收获、全面发展。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到…[浏览全文][赞一下]
丁建军摘要：在初中数学教学中，数学更贴近学生的实际，学生学习数学的兴趣越来越浓，数学课堂教学也更加充满活力，数学学习的内容更为丰富，增进学习数学兴趣。关键词：初中数学；教学；培养自新课程标准实施以来，随着数学学习内容的增删，数学更贴近学生的实际，学生学习数…[浏览全文][赞一下]
杜建华摘要：新课导入适度、有趣、合理，可激发学生学习的主动性和积极性，使学生在良好的情景下接受新知识。本文根据初中生的心理特点及本人的教学经验，浅析了初中教学教学中以旧带新导入法、“开门见山”法、以悬激趣导入法、理论联系实际导入法和模具直观导入法等几种具体…[浏览全文][赞一下]
黄佐桩摘要：英语作为一门语言类学科，想要拥有日常交流的能力，是没办法一蹴而就的。英语学习是一个循序渐进的漫长过程，俗话说，兴趣是最好的老师，提高学生们的英语学习兴趣至关重要。但是很大一部分学生并不是很感兴趣，因此激发学生们的兴趣和掌握听力学习技巧成为了重中…[浏览全文][赞一下]
高聪高中生物实验是生物教与学过程中的重要组成部分，在生物的教学中唯有持之以恒的研究实验对生物学科认知的规律，才能打造高效课堂。探究式实验教学使课堂充满了勃勃生机，能够充分激发学生学习的主动性、创造性，培养学生的合作精神和创新精神，提升学生在生物学科方面的知…[浏览全文][赞一下]
刘埃莲摘要：数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，是学习其他学科的基础，对提高人们的综合能力有着独特的作用，是现代文明的重要组成部分。因此，每个学生必须从小学好数学。关键词：小学数学；学习；合作数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，是学习其他学科的…[浏览全文][赞一下]
高建伟摘要：所谓美术生活化，就是在美术教学中，从学生的生活经验和已有的生活背景出发，联系生活学美术，把生活问题美术化，把美术问题生活化。关键词：小学美术课；生活化教学《义务教育美术课程标准》中指出：“教师应注重将美术与学生生活经验紧密联系在一起，注意知识和…[浏览全文][赞一下]
李玉娥摘要：地理教学上的合作学习通常多种多样，如：小组讨论、小组辩论、小组搜集资料，以及以小组为单位进行“角色扮演”或社会实践调查，或小组内合作动手进行地理小制作及模拟实验等。然而，由于一些教师缺乏对合作学习精神实质的把握，表面化、形式化地理解其意义，在教…[浏览全文][赞一下]