张彦平说明文，在小学阶段也称常识性课文，它是一类以说明为主要表达方式，解说事物，说明事理，给人知识的文章。“怎么写”决定“怎么教”。说明文在教学内容、教学方法上较其他文体的作品而言理应有所不同。但遗憾的是，许多教师对说明文的“这一个”思考不多，教学中存在着…[浏览全文][赞一下]
温恩钗摘要：在识字教学过程中，我们只有采用形式多样的识字方法来激发学生学习兴趣，才能使学生掌握多样的识字方法，促进学生识记效果的提高。我们只有因地制宜、灵活多变的选择恰当的识字方法，才能使学生更加热爱语言文字，真正享受到语言文字带来的实实在在的快乐。关键词…[浏览全文][赞一下]
谭地柏摘要：文言文是我国文化宝库中的重要财富，蕴含灿烂悠久的文化精髓，因此在高中语文教学中，文言文的重要性不言而喻。文言文是高中语文学习的重点和难点，如何帮助学生掌握文言文知识，领略到中华民族文化的魅力，一直是广大中学语文教师思索和研究的问题。笔者从培养学…[浏览全文][赞一下]
王瑞仓识字是小学低年级语文教学的重点，是提高阅读能力的基础。《语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。”那么该如何将识字教学有声有色地进行呢？教学实践证明：激发学生学习的…[浏览全文][赞一下]
马李昌摘要：要培养小学生语文创新能力，教师要更新教学观、人才观，要与时俱进，适应知识经济时代的需求；要积极倡导自主、合作、探索的学习方法，充分激发学生的主动意识和进取精神；要重视学生能力的培养，不光要授之于鱼，更要授之于渔，不光要给以黄金，更要授予点金术。…[浏览全文][赞一下]
连慧娟摘要：文章从课堂争论的教学价值、课堂争论的主要途径及课堂争论的有效策略三个方面谈小学语文课堂争论的问题，告诉我们：课堂上经常鼓励学生发问、争论，可凸现学生个性，唤醒个体创造的潜在意识。教学中，教师应就课文的重点引导学生质疑问难，鼓励学生发表不同的看法…[浏览全文][赞一下]
刘明静摘要：语文综合性学习尚有一系列问题亟待解决。这就需要我们进一步努力，在对语文综合性学习进行反思和展望的基础上，深入探讨存在的问题及对策，使语文综合性学习日臻完善，更好地提高学生的语文素养。关键词：初中语文；综合性学习；存在的问题；对策语文综合性学习的…[浏览全文][赞一下]
李梅明摘要：教育课程改革对语文教师的职业道德、专业知识与专业能力等索养提出了新的要求，它要求语文教师具备高尚而美好的职业道德素养、渊博而精深的专业知识素养、与时俱进的现代教育理念素养以及娴熟而适切的专业能力素养。关键词：课程改革；语文教师；职业素养中国的发…[浏览全文][赞一下]
王占梅摘要：《新课程标准》确定了“人文教育”的目标，它倡导教学以“人”为本，以学生为主体，全面推进素质教育，让每个学生都成长起来。以往的教学总是在自觉或不自觉中实施以教师为中心的角色，学生的主体地位和主动地位都得不到体现。而只有实现以学生为中心的主体地位，…[浏览全文][赞一下]
王兰星语文教学应走向生活，贴近生活，把语文和现实世界结合起来，用时尚鲜活的生活来补充相对滞后呆板的语文教材，才能真正达到“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”的理想境界。一、有意安排，合理引导，体现生活中存在语文生活是知识的海洋，生活中时时处处有学问，…[浏览全文][赞一下]
徐彬彬摘要：修辞学到大学才被正式列为一门课程，中学虽然学一点修辞，略知皮毛而已，小学则不知这皮毛为何物。这样说来，学习修辞，似乎是中学的事，大学的事，与小学不沾边，或关系不大。不过话又说回来，虽然修辞似乎与小学语文教学关系不大，但是在小学语文课本中，特别是…[浏览全文][赞一下]
李庆芳摘要：随着信息技术的飞速发展以及电脑的广泛普及，多媒体辅助教学在许多学校已得到广泛运用。但凡事都有一个“度”，有些老师能从课文和学生的实际需要出发，把多媒体信息手段用在提高课堂效率、培养能力、加强审美教育上，恰到好处，取得良好的教学效果。但也有一部分…[浏览全文][赞一下]
刘添洪当前，世界经济竞争尤为激烈。而经济竞争，主要是科技竞争，科技竞争表现为教育竞争，而教育竞争则表现为思维能力的竞争，尤其是创造性思维能力。江泽民同志说过：“创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力。”是否具有创新能力也是二十一世纪新型人才的重要标…[浏览全文][赞一下]
闫斌+马爽之前在报纸上看到一则消息，一所名校在自主招生语文试题中有一道题是“成语题”，要求考生根据给定解释写出对应的成语，或者解释给定成语，共有10道题，虽然成语并不生僻，但让人失望和忧心的是，在3000多份试卷当中，答对3到5题的只有9人，大部分人只能答…[浏览全文][赞一下]
辛彩侠摘要：早在古希腊时代，亚里斯多德就指出：“想象力是发现、发明等一切创造力的源泉。”没有想象就没有创造。这正如阿基米德说的：“给我一个支点，我可以把地球撑起来！”语文是一门极富情感、极具个性、极易激发想象的学科，它在培养学生创造意识、创新能力方面具有独…[浏览全文][赞一下]
徐燕摘要：语文是最重要的交际工具，是信息传播的基本载体，是人类文化的重要组成部分。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。因此，学好语文对获取新的知识，实现教育目标，全面促进学生素质发展，乃至于提高中华民族素质，都有着重要的意义…[浏览全文][赞一下]
赵莉摘要：课堂教学效率直接影响着学生的学习成绩。因此，提升初中语文课堂教学效率就成了教育教学的重中之重。本文中笔者结合自己的教学经验与实践，就如何提升初中语文课堂教学效率提出了几点建议。关键词：初中语文；课堂教学；效率一、初中语文课堂教学效率研究的必要性1…[浏览全文][赞一下]
吴霞摘要：“后进生”既指素质发展相对滞后的个体，也指素质发展相对滞后的群体，转化后进生工作面临的不仅是个别人，还可能是一部分人。在科学发展观的视野下，用素质教育的标准来看，“后进生”与“非后进生”是相互依存、相互制约、相互影响、相互作用、相互转化的。班主任…[浏览全文][赞一下]
魏春颖摘要：本文结合语文教学的特点，分析了迁移理论与语文教学之间的关系，并且针对迁移理论在中学教学中的应用，对教师的个人素质提出一定的要求。结合中学语文教学的具体内容，笔者分两方面介绍了迁移理论在教学中的应用，一个是知识文化方面的迁移，另一个是学习能力方面…[浏览全文][赞一下]
王英娟众所周知，现行的人教版小学语文教材是以主题组元的，涉及板块很多：单元导读、精读课文、略读课文、资料袋、阅读链接、积累运用、口语交际、习作等。面对如此丰富的内容我们如果用传统的方法逐一学习是不行的，要求教师深入地研究教材，对所有内容要进行整合优化，实施…[浏览全文][赞一下]