李红卫学法指导是当代世界教育的共识和发展趋势，是教育教学改革的一个突破口。学法指导，顾名思义是指学习方法的指导，其含义是教育者通过一定的途径对学习者进行方法的传授、诱导、诊治，使学习者掌握科学的方法并灵活运用于学习之中，逐步形成较强的自学能力。通俗的讲，学…[浏览全文][赞一下]
张燕摘要：主要对煤矿机电管理中存在的问题进行了分析，同时提出了开展机电精细化管理的基本途径，做到尽可能最大限度地减少管理耗费的资源，从而降低管理成本，推动煤矿机电管理的创新性发展。关键词：机电管理；途径；发展随着煤矿开采工艺的进步和机械化程度的不断提高，传…[浏览全文][赞一下]
段新梅摘要：农产品质量安全管理经历了从“产品管理—过程管理—源头管理—责任追溯”的发展过程。当前我国蔬菜质量安全应树立“从农田到餐桌”全过程管理理念，将重点放在源头管理上，并逐步建立起蔬菜质量安全责任与产品追溯的长效机制。关键词：质量安全；因素分析；制度因…[浏览全文][赞一下]
徐欣摘要：岁修工程是在每年全面检查发现的工程损坏和问题，对工程设施进行必要的整修和局部改善。作为基层水管单位，年度岁修是一项必不可少的工程。如何管理和使用好这项资金，对维护工程完整性、确保工程安全运行，充分发挥工程效益具有十分重要意义。在结合了单位实际情况…[浏览全文][赞一下]
唐枫摘要：建筑机电安装工程施工包括设备安装工程、电气工程、自动化仪表工程、洁净工程、消防工程、智能化工程等等。本文主要从施工前的合同管理、材料管理，施工过程中的技术管理、质量管理及工程完工后的竣工结算管理等方面进行了相关的探讨。关键词：建筑工程；机电施工；…[浏览全文][赞一下]
李慧摘要：语文教学的根本目的就是培养学生的口头表达和书面表达能力。其中书面表达能力又主要是作文能力。但一段时期以来，社会上对学校作文教学颇多指责，而教师自己也抱怨作文教学投入多、产出少。教师的烦恼是费尽心思，但吃力不讨好，教学效益不高。鼓励并引导学生多读书…[浏览全文][赞一下]
张欣摘要：小学语文阅读担负着从学习语言到应用语言的过渡。在阅读教学中进行言语实践训练可以引导学生体会语言内容，同时，可以不断提高自身言语表达。本文就语文阅读教学中该如何由浅入深，让学生学会运用适当的言语表达真情实感，从而有效提升言语能力进行了浅显的探讨。关…[浏览全文][赞一下]
王金华摘要：语感是进行语文教学的前提与基础，是语文教学中的支点和中心任务的重要地位。因此，我们在语文教学中必须重视语感的培养。在语文教学中注重语感的培养对于学生听、说、读、写能力的形成，起到积极的促进作用；它为语文教学的改革提供了更加广阔的天地；相信在不远…[浏览全文][赞一下]
张宝山摘要：关于审美情感的培养，绝大部分教师驻足观望，觉得无成功经验可循，摸索会耗时费力，甚至会学生基础知识的掌握。教师由此走进了一个可怕的误区，犯了轻人文性重工具性的老错误，其实语文素质的真正形成，不是能默写多少句名言警句，更不是答案整齐划一。关键词：语…[浏览全文][赞一下]
王翠淑语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科，更是一门情感学科；从某种意义上讲，又是一门德育教育学科。要提高语文学科的教学质量，让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时，受到情操的陶冶和品德的教育，除了教师渊博的知识、丰富的材料、善辩的口才和行之…[浏览全文][赞一下]
赵伟娟摘要：在语文阅读教学中，我们要激发学生学习语文兴趣，提高教学质量，还靠传统的一本教材、一只粉笔、一张嘴巴、一块黑板，是远不能适应现代教育发展的要求。我们要充分利用学校现有的电教设备，不断运用新的教学手段，才能提高教学质量和教学效果，有效实施随着计算机…[浏览全文][赞一下]
张亚宇摘要：“一年之计在于春，一日之计在于晨”，如果语文课要上的生动精彩，必定不能错过早晨的预读课。为了要提高学生在晨读过程中积极主动的态度，教师在备课时就必须提出重点以及难点，来提高早读达到的效率。学生在朗读课文时，通过声音的运输，随着语调的高低起伏，学…[浏览全文][赞一下]
孙亚新《义务教育语文课程标准》（2011年版）在“实施建议”中指出：关于“写作”的目标，第一学段定义为“写话”，第二学段开始“习作”。三年级的习作起步教学几乎影响到一个学生他一生的成长，因此，作为语文老师的我们责任特别重大。同时，如何做好三年级的习作教学又…[浏览全文][赞一下]
孔银霞摘要：作文是表情达意的交际工具，具有多种交际功能：概括事物意义，与人交流感情，影响教育他人，自我表现、自我教育、创造新经验等。具备较强的文字运用能力是全面提高学生素质能力的重要方面。关键词：学生；作文；探究一、解放心灵1.让学生说出真心话。当前小学生…[浏览全文][赞一下]
肖闪闪摘要：语文教学中必须重视培养学生阅读理解的自学能力，改进教学方法，注重知识与技能并举。代写教育论文可采取重点阅读、词语更换、语句变换、角色替换、情景再现、演讲辩驳等方法，让学生有端正的态度，明确的目标，良好的习惯，培养学生良好的智力品质和非智力素养。…[浏览全文][赞一下]
夏晓力摘要：记叙是写作中最基本最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。在写人记事类文章中应用较为广泛。议论文虽是以议论为主的文体，可道理讲得再多，说得再透彻，如果没有一定的事实为依据，还是稍显空洞…[浏览全文][赞一下]
胡辉芳摘要：作文水平的高低，直接体现着学生整体素质的高低。学生生活是丰富多彩的。小学生有着很强的表达欲望，学生们在一起往往有说有笑，滔滔不绝。但与之矛盾的是，作文课上他们却常常口叼笔杆，眉头紧锁，冥思苦想，下笔艰难，最后不得不涂沫几笔，敷衍了事。其实，学生…[浏览全文][赞一下]
王艳华国学经典教育已成为小学生人文素养教育的重要内容。学生人文素养教育效果取决于教师的国学知识及人文素养水平。学生作为教师的后备力量，更要凭借国学经典学习培植人文素养。一、现状分析对学生调查国学教育发现的问题，我们从以下几个方面进行分析。1.功利性影响。全…[浏览全文][赞一下]
王丽娟+李春当前，学校和教师已经认识到重“智”轻“德”、分数至上、将德育与智育、德育与美育分割开，致使学生道德水平下降，理想信念缺乏，达不到最好的教育效果。经过几年的尝试，我校将传统文化教育纳入校本课程，经典诵读就是其中主要的形式之一。一、开展经典诵读的目…[浏览全文][赞一下]
王玉会叶圣陶先生说过：“作为一个教师，只要把功课教好还远远不够，最重要的是关心学生健康成长。”一个人没有知识是次品，身体不好是废品，品德不好是危险品。可见，作为一个人，这三样哪样也不能够缺，但其中首当其冲的就是道德行为了。因为纵使一个人有很渊博的知识，很强…[浏览全文][赞一下]