李晶晶摘要：作为一位多年一线语文老师深深知道提高语文素养的好途径就是课外阅读。在课堂上，通过对教材内的名家名篇进行学习，但是毕竟是冰山一角，还需要在课外进行大量补充阅读材料，做到课内外一体化的阅读才是提高语文素养的有效途径。因此，课外阅读是一种有效的教学补…[浏览全文][赞一下]
宋黎明摘要：学生想象力的培养，对于发展学生的创造性思维，提高学生的写作水平有着极其重要的作用。在作文教学中，教师应积极采取各种措施和方法去培养学生的想象力；在提高作文水平的基础上不断创新。关键词：作文；教学；想象；培养《语文课程标准》指出“写作是运用语言文…[浏览全文][赞一下]
郑加焱摘要：近年来对小学语文教学的关注越来越多，其中对阅读教学的关注尤其多。因为阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。由于受传统教育思想的影响，许多教师对学生的学习始终不放心、不放手，无论是识字、写作还是阅读都是“满堂…[浏览全文][赞一下]
杨利芹摘要：在小学中高年级作文教学中，不光要教给学生写作方法，更重要的是教给观察生活，认识事物的方法，让学生在丰富多彩的生活中摄取写作材料，在名篇中吸收营养，丰富学生的写作素材，提高作文水平。关键词：小学；作文教学；素材积累；策略小学生作文是运用书面语物综…[浏览全文][赞一下]
熊丽娟摘要：虽然很多小学生都喜欢看书，但据我了解，多数小学生更偏爱看漫画书之类的图书，有些学生到六年级都只看卡通漫画书。虽然漫画对孩子也有一定的教学意义，但是阅读文字书籍也是必不可少的。很多文学作品是图片代替不了的。关键词：小学语文；阅读教学；语文教学阅读…[浏览全文][赞一下]
汪丽吟诵是按照一定的韵律、节奏、情感吟咏汉语诗文。“吟咏情性，以风其上。”“动声曰吟，长吟曰咏。作诗必歌，故言吟咏心情也。”它是古代汉语诗文最主要的创作方式、最典型的诵读方式、最基本的教学方法；它是伴随着诗歌而产生，历史悠久绵长。一、吟诵的界定在没有复合词…[浏览全文][赞一下]
谈怀红摘要：叶圣陶先生曾经说过：“生活如泉源，文章犹如溪水，泉源丰富而不竭，溪水自然活泼地流个不歇”。这就告诉我们作文的素材问题。生活是作文的源头，小学生作文的思想、觀点、感情及一切材料都来自现实生活。如果学生生活丰富，接触的事物多，见识广，视野开阔，感受…[浏览全文][赞一下]
苏银平摘要：对于语文的学习来说，写作时非常关键的一部分，同时也是考察学生语文能力的重要因素和方法，并且通过教师对学生写作的训练，能够培养学生的综合能力素养。但是目前在我国大部分小学的语文写作教学中都存在一些问题，下面笔者提出一些自己的意见见解，希望能够帮助…[浏览全文][赞一下]
舒建文时下，不少语文教学同行都感到小学生朗读兴趣不浓，朗读意识模糊。昔日书声琅琅的校园在记忆中渐行渐远。本人代课过程中也更觉得束缚语文教学整体水平提高的因素，主要是小学生朗读教学没抓好。因为朗读在小学语文教学中的地位举足轻重。它既是明白课文内容，体会课文思…[浏览全文][赞一下]
刘海艳摘要：体验式阅读能让学生的情感与文本融为一体，它是学生理解文本语言、感悟文本情感的重要策略，是学生语文素养的重要组成。本文拟对小学语文体验式阅读教学的基本策略加以简要探究。关键词：小学语文；阅读教学；体验式；策略新课程改革要求我们改变原有的传统的教学…[浏览全文][赞一下]
朱长新走出晏婴祠，落日正红，齐州塔的斜影正悄悄拉长，本来就没有几个游人光顾，向晚时分已是人去屋空。重建的晏婴祠对外开放有些日子了，之前我想游人不少，也就没有去凑热闹。也许是到一些旅游景点屡次遭遇人潮不欢而散，条件反射的缘故吧。此时的庙堂门前寂然无声，两阙傲…[浏览全文][赞一下]
刘春梅语文是整个教學的重要组成部分，对学生的发展产生很大的影响。阅读关系到学生的语文学习质量和学生的语文学习兴趣，不但能够推动学生的内心世界与外界交流，而且还能够丰富学生的语文知识水平，鼓动学生的心灵。在小学语文阅读课堂教学中，强化对小学生的拓展性阅读，有…[浏览全文][赞一下]
李敬丽摘要：写作教學在小学语文教学中占有重要地位，主要培养学生的识字写字、用词造句、选材构思和思维逻辑等能力。教师在组织课堂教学活动时，要根据学生的实际写作训练，有针对性指导学生积累各种素材，实行读写结合的方法，帮助学生不断提升自身的语文写作能力，为今后的…[浏览全文][赞一下]
黄少红摘要：随着课程改革的日益推进，学科核心素养的培养迫在眉睫。良好的阅读素养对学生的终身发展具有重要价值。本文从创设情境、强化语篇意识、培养学科思维及扩大阅读量几个方面来阐述对二类校生源阅读素样的培养策略。关键词：二类校；阅读素养；策略朱永新说“一个人的…[浏览全文][赞一下]
黄应莲阅读理解是语文学习中的一项基本功，只有具有较高的阅读水平，才可以使语文成绩得以提升，从往年语文高考现状来看，阅读理解部分所占的比例很大，并且这个部分也正是高中学生们的弱项，也是在语文教育教学中最让教师们头痛的部分，要想让学生们的阅读水平得到提升，就必…[浏览全文][赞一下]
黄健玫摘要：在当前的语文教学中，写作教学是重点，同时也是学生学习的难点[1]。然而在小学语文教育中，许多教师都没有很好地重视学生的作文素养，只是一味地讲解阅读，要求学生提供给阅读答题技巧，或者一味要求学生背好词好句，学生没有运用到作文中去。这种现象给语文教…[浏览全文][赞一下]
黄爱清摘要：语言文字是传承思想、继承文明的有效工具，而小学阶段的学生们正处于学习能力的养成阶段与思维能力的发展阶段，能否在小学语文教学过程当中培养学生们的阅读能力，关系到能否在教学环节当中加强学生们的品德修养与提升学生们的文化品位。只有着重于针对学生们在语…[浏览全文][赞一下]
胡瑞燚《小学语文课程标准》中低年级写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此可见，写话在语文教学中占有非常重要的地位…[浏览全文][赞一下]
郭名法摘要：小学语文阅读为学生奠定语文基础，培养良好的阅读习惯，为后期语文及其他科目学习夯实基础。本文以人教版小学语文为对象，新课程下详细分析阅读教学有效性的策略。关键词：语文；阅读；教学；策略《语文课程标准》总体目标与内容指出：“具有独立阅读的能力，学会…[浏览全文][赞一下]
郜文利一、问题的提出我国著名教育家叶圣陶先生说：什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。这句话说出了学校教育的根本。在诸多的学习习惯中朗读习惯的培养越来越受到教育者的重视。这不仅因为诵读教育是中国古代语文教学的法宝，而且在我们的教育实践中证明，良好的朗读习…[浏览全文][赞一下]