冯华平摘要：小学生正处在人生的起步阶段，知识地获得除了靠老师课堂上有限的传授外，更需要学生依靠课外阅读去采集。因此，阅读能力就成了我们语文教师当前最急需为学生培养的能力。要培养这种能力，就应从学生的兴趣出发。关键词：小学生；阅读兴趣；能力小学语文教学的根本…[浏览全文][赞一下]
程丽萍摘要：书籍是人类进步的阶梯，培养阅读习惯对一个人的成长发展有着重要的意义。小学阶段是人的各项发展的初期阶段，一个人的成长发展初具雏形。小学语文是学生接触汉语的一个有效途径，可以帮助学生更多的了解汉语言文化。此时注重培养他们的阅读习惯，可以为以后奠定基…[浏览全文][赞一下]
程兰摘要：在小学语文教学中，写作是一项至关重要的教学内容，对培养学生的语言运用能力和情感感知能力具有重要意义。写作是小学阶段语文教学中的重点也是难点，因此如何在小学阶段提升写作教学的效率，提高写作教学的有效性是当前小学语文教学的重要任务。新课标中提到，小学…[浏览全文][赞一下]
陈卫卫摘要：汉语拼音是学生们进行学习的有效基础，如果学生连汉语拼音的基础都打不好，他们是无法完成学习过程的。因为汉语拼音是帮助学生们识字、学习普通话的重要工具，也是人们在进行交流过程中常用的最重要、最常用的工具。只要帮助小学生夯实汉语拼音基础，才能让学生们…[浏览全文][赞一下]
武志伟摘要：一个良好的课堂气氛对学生的学习会起到帮助和促进的作用，语文课堂是强调对于学生人文意识的培养，并且在课堂中应该养成学生良好的学习习惯，培养学生对语文的热爱之情，并且还要重视对学生思想品德的修养，帮助学生完成德、智、体、美的全面发展。关键词：小学语…[浏览全文][赞一下]
周贤珍摘要：随着科学技术的不断发展和社会的进步，人们的生活水平不断提高，对于物质文化和精神文化的追求也在逐渐改变。其中，教育是一个国家一个民族发展的大计。语文作为一门基础性学科，教会孩子们读书、写字甚至做人的道理，解决生活中的无限问题，促进他们形成正确的人…[浏览全文][赞一下]
周梅香摘要：新生态语文多元高效课堂教学模式的基本要求是：以备课组为单位开展集体备课，集中讨论，轮流执笔，将导学教案和自学学案合二为一，帮助学生理清知识体系，提高学生自主学习和分析解决问题的能力。该模式的实施，较好解决了语文教学长期存在的“教师教得苦，学生学…[浏览全文][赞一下]
尹春艳摘要：课堂教学是教师的教与学生的学的互动过程。提高语文教学效率，必须突破传统课堂教学模式，重视教学互动的建构。根据集体动力理论和需要动机理论，采取教与学的互动学习方式，优化课堂交往，发挥教师的主导作用，把学生内在需求和外界学习环境结合起来，把知识、能…[浏览全文][赞一下]
吴小霞摘要：语文是最重要的基础学科，每个学生都想把语文学习好。在长时间的教学实践中，笔者发现很多学生语文的成绩不尽如意。针对低年级语文成绩偏差的学生，笔者认为主要从以下几个方面来提升其自主学习的能力。关键词：语文教学；成绩偏差；自主学习；策略研究语文是最重…[浏览全文][赞一下]
乌云在新课改理念下，提高汉语课堂教学效率是汉语教学改革的一个重要课题。课改专家崔允郭博士说：“教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学习没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学…[浏览全文][赞一下]
汪美林摘要：培养学生学习的自主性是时代发展和课程改革的迫切需要。在初中语文教学中如何来提高学生学习的自主性是一个重要课题。在大力倡导课堂教学改革的今天，以一名一线语文教师的视角，对新习程五步教学法高效课堂模式的要求、内容以及自己的反思应用进行描述。它改变了…[浏览全文][赞一下]
刘文书摘要：有效提问是有效教学的重要方面。当前语文课堂提问存在的问题主要有，所提问题缺乏思维含量，问题设计没有梯度，提问时学生参与度低。针对这些问题，语文课堂有效提问要把握问题的“质”和“量”，抓住文本的矛盾处，注重提问的挑战性。关键词：中学语文；课堂教学…[浏览全文][赞一下]
李静安小学语文教材中的课文教学，一般都是分两个课时进行。在习惯思维中，第一课时没什么意思，无非是学字词，读课文，理文脉，教一点文本，不像第二课时，可以重组文本，品悟文本，容易出彩。然而实践证明，第一课时是引导学生走进文本，接受熏陶的第一步，是激发学生学习兴…[浏览全文][赞一下]
黄春英摘要：汉语拼音是学生学习语言文字不可缺少的工具，是一年级新生入学后首要的学习内容，但是，纯拼音的教学又是抽象枯燥的，因此，“研究教学方法，选择适当合理的方式”，就成为拼音教学中的一项重要任务。教师在课堂教学中，如果教学方法巧妙得当，就能引起学生对拼音…[浏览全文][赞一下]
白娟语文课程是小学教育中不可缺少的一门学科，学习语文能够提高学生的文学能力，能够培养学生养成良好的素养，能够促进学生的人际交往能力等。教师在进行小学语文课程的教学过程中，应注重课堂教学的有效性，这里说的有效性并非是说教师在课堂上课的效率，或者是讲授给了学生…[浏览全文][赞一下]
李俊玲摘要：在新课程的大背景下，教师作为学习活动的组织者和引导者，应想方设法激发学生的文言文学习兴趣，改善教学方法，把学生从死记硬背中解放出来，让学生真正明白学习文言文的意义并喜欢上文言文。进入初中以后，文言文的学习被提到了一个很重要的层次，课本中文言文的…[浏览全文][赞一下]
郑素妃摘要：语文新课程提出，语文教学要从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度来设计，面向全体，力争使每一个学生都能达到获得现代公民必须具备的基本语文素养，注重的是语文素养的全面提高。关键词：小学语文；主动学习；语文教学在语文教学中，…[浏览全文][赞一下]
黄震庭摘要：传统的“传授——接受”这种“填鸭式”语文教学使语文课堂气氛沉闷，难以谈上创造能力和创新意识的培养。那么，如何构建语文课堂的本真，还学生自主学习的乐趣呢？设置情感氛围、多种教学方法的互动、教师改变自己的角色，变“传授者”为“指导者”等方面加以开展…[浏览全文][赞一下]
周丽娟摘要：在高中语文课的学习中会牵涉到很多的文言文，文言文作为中华文化的重要组成部分，对其教学和学习，不仅关系到思想的传承，也关系到学生的全面发展。从目前的高中文言文的教学来看，很多的教师采取的仍然是格式化的填鸭式教学，没有实现教学的有效性，学生也不能做…[浏览全文][赞一下]
谭建平新一轮课程改革如雨露，如春风，给沉寂多时的语文教学带来了新的气息，广大语文教师纷纷以先进的教育理念为指导，积极投身于教学研究与改革中，以高度的创新精神努力实践《语文课程标准》，并涌现出一大批新课例和一些好做法，让人们看到了语文教育的春天，的确令人欣喜…[浏览全文][赞一下]