高瑛摘要：随着教育改革和素质教育的深入发展和不断推进，核心素养的教育理念也得到了越来越广泛的应用及更多人的关注和重视。本文结合初中语文教学实际和语文的学科特点，对如何在初中语文实际教学课堂当中有效提升学生核心素养进行分析和探索，并提出相关的策略，希望能够有…[浏览全文][赞一下]
范兰英摘要：将生活化教学应用于小学语文的教学中，是一种适应课改要求的新颖教学方式。这样不仅注重了小学基础知识的掌握，而且逐渐培养自身独立思考和构建任务关系的能力，调动学习的主动性，激发学生的学习兴趣，但在生活化教学应用过程中还面临许多问题。本文提出了许多小…[浏览全文][赞一下]
樊红娟摘要：在我们现在使用的小学语文教材中有很多的文言文，由于它距离学生生活的时代比较远，并且文中的口语表达比较少，小学生在理解和学习上存在着很大的难度，教师的教学也面临着重大的挑战。因此，教师要采取有效的教学策略，使教与学相互促进，有效解决文言文难教、难…[浏览全文][赞一下]
丁改娣摘要：随着教育理念的转变，传统的教学方式已经不适应教育的发展，也无法满足小学语文教学的发展需求，基于此，教师为了给学生创造良好的学习环境，提高学生学习语文的效率，在小学语文教学中采取了小组合作学习的教学方式。关键词：小学语文教学;小组合作;学习在实际…[浏览全文][赞一下]
邓红梅摘要：阅读是语文教学非常重要的一部分，学生阅读能力的培养更是需要从小抓起，因此在小学语文教学中做好阅读教学工作是很有必要的。阅读能力的培养很讲究技巧，需要长时间的付出和坚持，因此，教师想要做好小学语文阅读教学工作并不容易。本文将要探讨的主题正是：如何…[浏览全文][赞一下]
程联亚摘要：在中华历史的漫漫长河中，五千年的历史文化沉淀出独具中国特色的国学经典，传达出中华民族传统的社会价值观和道德伦理，国学涵盖的内容既有先秦经典和诸子百家学说，又有唐诗宋词和元曲明清小说，滋养了一代又一代的中华儿女。每一代人在前人的基础上创造文化，吸…[浏览全文][赞一下]
程关军摘要：语文课程相较于其他学科而言，具有其独特的人文价值，即具有丰富的情感性。夏丏尊先生曾经说过：“教育不能没有情感，没有了情感就如同池塘没有了水一样。”而在小学语文教学过程中渗透情感教育，不仅可以引发学生们情感上的共鸣，激发学生们对语文这门学科的兴趣…[浏览全文][赞一下]
陈小玲摘要：目前小学语文教学在教学内容和方法上都存在一些问题，受传统教学的影响，教师在教学时过多的讲解，缺失教学的互动，使课堂变的枯燥，不仅无法得到良好的教学效果，也无法达到教学目标。多媒体的引入就可以弥补传统教学方法的不足，其能够有效的激发学生的学习兴趣…[浏览全文][赞一下]
包子芬摘要：一直以来，语文作为一种工具，在人们沟通交流与表达感情的过程中发挥着相当重要的作用，小学语文教学在帮助学生完善自身词汇语言体系的同时，也为学生日后的学习、工作与生活起到积极作用。随着经济的的发展，社会对人才的要求也在不断增高。因此，为了培养出具有…[浏览全文][赞一下]
谭文玉中学语文复习课是初中毕业年级的重要的教学环节，通过形式多样丰富多彩的复习课教学，通过语文复习课先进的教学方法，通过语文复习课教学组织形式，在复习中通过各种练习的方式，使学生的语文知识系统化，使学生对潜意识学习的语文知识进行唤醒，进行牢固加深掌握，并进…[浏览全文][赞一下]
黄桂娘摘要：本文对农村低年级口语交际课堂教学现状进行研究，总结了口语交际课堂教学中存在的问题，并根据教学经验提出了几点优化策略，希望能够对农村低年级口语交际教学提供一些参考。关键词：口语交际;教学现状;教学策略低年级阶段是学生进行口语交际学习的关键时期，影…[浏览全文][赞一下]
吴拥军摘要：文章从我国小学语文识字教学现状和小学语文情景化课堂识字教学方法优化策略两个方面来进行分析。并从教学模式落后、教学理念落后、教师缺乏对情景化教学方式的认识;创新教学方法、创设生动的情景化教学、利用多媒体教学，实现教学现代化、开展趣味性教学等方面提…[浏览全文][赞一下]
王凤英摘要：识字教学是小学低年级语文教学的重点与核心，也是难点与瓶颈。可以说，低年级学生的生字积累量、识字有效性直接决定着其语文学习发展和综合素养培育。然而，由于低年级学生的生活积淀比较匮乏、字词积累十分有限、认识能力相对低下，导致识字教学面临巨大挑战。关…[浏览全文][赞一下]
邱海燕摘要：以互联网、新技术、多媒体为辅助等信息技术手段对新时代小学语文教学的影响和作用是巨大的，已成为现阶段小学语文教学更好发展的主要趋势与必然潮流。因此，实现小学语文教学与信息技术的有效结合，既利于小学语文教学活动的开展，又利于学生语文思维的培育。关键…[浏览全文][赞一下]
曹雅丽摘要：在我国的教育体系当中，特殊教育是不可缺少的一个组成部分，关注特殊儿童的教育也是我国当今时代教育公平和国家责任的重要体现。对于特殊教育的小学语文课堂教学来说，它承担着培养特殊儿童语言学习、语言表达能力的重要责任，必须要不断提升语文课堂教学质量，来…[浏览全文][赞一下]
胡岳芳摘要：初中学生处于青春期，是人生成长的重要阶段，因此在对初中学生进行学习引导的时候，需要注重学生的全面引导，更好的提升学生的创造思维能力，塑造学生高尚的人格。作为初中班级的班主任，在日常班级工作开展的时候，不但需要做好学生的全面管理，还需要实现学生经…[浏览全文][赞一下]
黄央央摘要：朗读训练能够有效地引起学生的情感共鸣，帮助学生从感性角度理解阅读文本中蕴含的思想情感，从而推动阅读教学效率的提升。农村教师应当抓住朗读训练在阅读教学中的突出效果，借助农村独特的生产生活环境带领学生进入到阅读文本所创设的情境之中，利用农村教学特有…[浏览全文][赞一下]
汪泉林摘要：在小学阶段的语文教学中，培养学生的表达与阅读能力显得十分重要，通过阅读与表达能力的培养，有利于学生的语文学习，便于学生快速掌握所学知识，并将其运用于生活中去解决实际问题，因此作为一名小学语文教师应该根据这一阶段学生的学习特点，通过教学方法的创新…[浏览全文][赞一下]
黄文生摘要：随着现代科学以及信息技术的迅猛发展，要求人们要具有创新的思维、开阔的视野、开放的心态等等。而這就需要语文教师将创新思维带进课堂，在教给学生语文知识的同时，培养与训练学生的创造性思维，让创新的种子在学生的心中生根发芽。但就目前来看，学生的创造性思…[浏览全文][赞一下]
郭九江摘要：我校按着以语言运用为中心的理念，在课内外重视阅读，开展了教材精读、课内扩读、课外延读“三读一体”的阅读策略，取得了显著成效。关键词：三读一体;促进;学生发展;实践一、教材精读按照“211”模式（授课时间、扩展阅读时间、习作时间比例为2：1：1）…[浏览全文][赞一下]