张梅芹摘要：小学语文教学活动中，习作教学关系到小学生人文素养的培养和小学生书面表达能力的强化，在新课程改革背景下，受到小学语文教师的高度重视。因此在对小学语文教育教学改革进行研究的过程中，要加强对习作教学的重视，创新多种不同的教学方法，激发学生习作学习兴趣…[浏览全文][赞一下]
倪玉兰摘要：部编版教材的出现，意味着教育学界对于个性化教学需求的重视，同时也意味着各名教师需要采取更加因地制宜的教学方法，对待每一名學生都应当尊重其差异性，并且在教学活动当中体现出来。笔者建议小学语文教师应做到以下几点：一是良好的交流互动关系令学生勇于发言…[浏览全文][赞一下]
罗晓玲摘要：现行英语阅读教学模式化倾向明显，问题设计简单而孤立;学生碎片化提取阅读信息;阅读活动设计思维层次肤浅，不利于学生对文本的深度理解，达不到核心素养理念中的所要求的关键能力和必备品格。本文主要探索、实践通过阅读教学促进学生高阶思维能力培养的有效策略…[浏览全文][赞一下]
姚日标摘要：阅读力就是让学生在课堂上学到阅读的方法，使其在进行课内阅读或课外阅读时，得以沿用。本文分别从教学现状，及如何激起兴趣使其想阅读、养成习惯使其会阅读、细致评价使其爱阅读，从而提高农村小学生的阅读力。关键词：阅读力;激兴趣;重策略;养习惯根据《小学…[浏览全文][赞一下]
胡力丽做为一名基层的中学语文老师，我对学生的习作水平较为关注，在日常教学中也给予了一定时间，用于培养学生的作文写作。这里结合我的教学体会，特别从作文评改的方面，谈一点我的看法：一、传统沿续、缺乏创新我们日常的语文教学中，作文是必不可少的一部分。通常情况下，…[浏览全文][赞一下]
周宪斌摘要：初中在学生的成长发展过程中是一个十分重要的阶段，在初中阶段展开高效的教学能够提高学生的学习能力，促进学生得到更加全面的发展。英语是一门十分重要的学科，而作文是其中最为重要的一个组成部分，通过作文教学能够让学生将词汇和语法进行更加高效的结合，逐渐…[浏览全文][赞一下]
钟家华摘要：阅读作为小学语文中的重要内容，向来是小学语文教师的重要关注内容。提升学生的阅读水平和阅读能力，就在一定程度上提升了学生的语文综合水平，有利于学生未来发展。本文从利用信息技术开展教学、联系生活实践开展教学两个角度着手，对如何开展小学语文阅读教学进…[浏览全文][赞一下]
郑茵岚摘要：整体阅读是以阅读整本书，阅读整篇文章为基础的阅读活动，阅读者在整体阅读过程中，需要运用全面性和系统性的阅读方法，并有效迎合自身实际发展需要和实际情况。基于此，本文以小学语文整体阅读指导教学为出发点进行了相应探究，旨在提高学生整体阅读能力。关键词…[浏览全文][赞一下]
吴云摘要：作文是小学语文教学中的重要组成部分，教学中存在各种各样的问题。有效提高学生写作能力离不开素材积累的培养，素材的积累是作文教学中的重点。学生在学习过程中的素材积累意识较低，没有养成良好的积累写作素材习惯。教师在教学时要注意培养学生的观察能力、思维方…[浏览全文][赞一下]
孙艳红摘要：本文简要分析了新课标背景下初中英语阅读教学存在的相关问题：教师英语教学观念落后、英语阅读分层教学模糊;对此提出了新课标背景下初中英语阅读教学的有效对策：加强教师培训、充分落实初中英语阅读分层教学，提高初中英语阅读的学习效率，促进初中英语教学稳定…[浏览全文][赞一下]
石佳摘要：小学阶段是培养学生阅读兴趣和养成学生阅读能力的好时机，教师要做的就是让学生尽可能多地去接触文本，一般的阅读教学已开始显得有些捉襟见肘，此时群文阅读不失为一种好的方法。接下来，我们就对小学语文群文阅读教学价值略作议论。关键词：小学语文;群文阅读;价…[浏览全文][赞一下]
朱蓓佳摘要：在基于支架式教学模式的群文阅读实践中，笔者发现教师为学生搭建的支架对群文阅读课程的促进作用明显，但其积极作用在具体实践中也受到教师自身水平、学生接受程度的限制。因此，提升学生的阅读素养是一个长期的渐进的过程。据此，笔者针对上述问题提出了建议与看…[浏览全文][赞一下]
吕海涛摘要：随着教育改革的兴起，新颖的教学方法越来越多，为了让学生更好地体验到课堂教学中的乐趣，各科老师们费尽心思总结出了一套又一套的方案，其中，语文教学中的情境体验更是被诸多老师所认可，那么什么是情境体验呢？本文笔者将通过对情景体验这种新颖的教学方法进行…[浏览全文][赞一下]
杨素华摘要：随着素质教育和新课程改革的深入推进，小学语文作文教学注重学生的语言表达和建构素质之培养，鼓励师生的教与学都跳出应试作文的藩篱，实现学生的自主创新写作。这就需要转变教学策略，以新的方法对策来革新传统作文写作教学模式。关键词：小学语文;作文教学;策…[浏览全文][赞一下]
姚丽摘要：《普通高中语文课程标准（2017年版）》中提出了“跨媒介阅读与交流”这一学习任务群，其基本定位很难精准的转化为教学内容。基于云教学平台展开跨媒介阅读教学，更易整合各类媒介资源，以“跨媒介解读书店情缘”主题阅读活动为例探讨“跨媒介阅读与交流”任务群…[浏览全文][赞一下]
郑羽摘要：传统阅读模式下较为注重学生的阅读基本功能，重在解决课内阅读的基本问题，过程较为机械，缺乏拓展与延伸性，学生难以有效实现举一反三。新课标实施以来，强调学生的自主性与创新性，注重学生的逻辑思维能力。这一背景下要求我们改革阅读教学模式，不断提升学生的阅…[浏览全文][赞一下]
郑彩华摘要：作文教学是语文教学中不可或缺的重要部分，是培养学生写作能力的重要一环。当前语文作文教学环节中，普遍存在学生怕作文，教师教不会作文的现象。基于这一现象，本文主要从作文的兴趣培养、作文的方法指导、作文的评价技巧等几方面探讨作文教学的指导策略。关键词…[浏览全文][赞一下]
喻程艳摘要：习作是语文最重要的组成部分之一，是学生语文综合运用的重要体现，也是学生全面发展的衡量指标之一。影响习作的因素有很多，我们教师需要善于发现并积极反思。本文根据学生的实际，探讨在习作教学中如何对学生进行有效的指导。关键词：习作指导;感知;针对性;讲…[浏览全文][赞一下]
黄德智摘要：在小学语文教育阶段，“听说读写”十分重要，而阅读作为其中关键的一环，不仅能够帮助小学生从阅读中学会拼读识字，而且能够开拓小学生的视野，增强他们对世界的认知，从阅读中学会一定的分析理解能力。因此，小学教师要注重在教学中培养小学生的阅读能力，提升小…[浏览全文][赞一下]
陈虹妤摘要：作为小学语文教学的重难点，写作教学是教师需要把握的重要技能模块。教师需鼓励学生基于自身写作能力与兴趣爱好，寻找具有针对性的写作方法，提升自身写作能力。文章探究引导学生观察、分析、想象的寫作策略，为教师实施作文教学提供可行建议。关键词：小学语文;…[浏览全文][赞一下]