王吉林摘要：由于新课程改革的发展和社会对新型人才培养的教育要求，初中数学课堂的教学模式也需要不断革新，以适应社会发展的需求。教师作为教学课堂中的教育者，组织教学活动时必须时刻了解和关注全体学生的实际学习情况，并且对存在的学习问题进行有针对性的探究，从而实现…[浏览全文][赞一下]
王素强教学有法，但无定法。同是一样的体育教学，由于教学对象的不同，教学环境的不同，采取的教学方法也不同。经过多年的体育教学工作，我逐步加深了对农村中学体育课堂教学方法的理解。在教学工作中，我不断地进行了各种教学方法的尝试，下面就对几种体育课堂教学方法简单写…[浏览全文][赞一下]
王月莹快乐体育思想引进到学校体育教学中，给学校体育教育观发生根本转变带来了全新气息和有益启示，同时也引起了体育教法体系的全面变革。在体育教学中，以运动和情感作为实施教学目标的手段，充分调动教与学两方面的积极性，使教师乐教，学生乐学，在师生融洽合作的气氛中激…[浏览全文][赞一下]
文群摘要：思想政治课是高职学校思想政治教育的渠道、主阵地。尤其是师范学校担任着培养新一代一线教师的重任，更加需要重视思想政治课的而教学。但是基于目前的情况来看，思想政治可在高职院校中存在被边缘化的危险。鉴于此，本文立足于高职师范院校思想政治课教学教研实际，…[浏览全文][赞一下]
熊明东摘要：传统教学模式主要强调教师的讲授，在一定程度上忽视了学生的积极参与，把学生的头脑当成被动地接受知识的容器，严重地束缚了学生的个性和创造能力的发展。如何在高中物理新课改理念下，提高高中物理课堂教学有效性，是教育工作者亟待研究的课题，也是本文研究目的…[浏览全文][赞一下]
杨丙军要想实现英语课堂的保值增值，必须积极营造开放式的教学环境，创造轻松愉快的课堂氛圍，才能有力促进学生主体性发展。要使小学生能够在四十分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容不断变换各种教学手段和教学方法，以吸引他们的注意力，使学生会探…[浏览全文][赞一下]
杨俊杰摘要：在高中英语课堂教学中，阅读教学占据重要地位，其不仅能增加学生的词汇量、增强语感，而且还能快速提高学生的英语语言应用能力。本文就高中英语阅读教学中“支架式”教学模式的应用进行了详细探究。关键词：高中英语；阅读教学；“支架式”教学阅读部分是高中英语…[浏览全文][赞一下]
杨丽辉摘要：应用题历来为大多数学生反感，无论是在小学，还是初中，甚至是高中，数学应用题一直是教学的难题。如何帮助学生攻下这一应用题城堡是众多数学教师的责任与使命，因此为了有效提高学生数学应用题解题能力，我们教师在小学进行数学应用题教学时就要为学生做好工作，…[浏览全文][赞一下]
杨坡摘要：服装设计教育从起步到发展，已风雨几十载。服装产业得以快速发展，中国服装企业从简单的产品经营向复合品牌转型，这使得服装产业对设计人才的需求量日益增加，给服装设计专业带来前所未有的发展契机。关键词：服装设计；教学改革；服装设计教学服装设计学是一门综合…[浏览全文][赞一下]
杨秋云摘要：随着国际间文化交流的日益频繁，语言的学习是文化交流的重要途径，在高中英语教学中，促进高中英语教学质量提升，培养教师的文化意识，使学生在高中英语课堂不仅能够获得英语的听、说、读、写能力，也能够在了解文化差异，进而更好地实现长远进步与发展。关键词：…[浏览全文][赞一下]
张家萍摘要：当素质教育不仅是表现在分数上的教育，而是要通过培养学生的独立性与实践性，通过激发学生的学习主动性，活跃学生的创造性思维，并且培养学生的数学学习兴趣，从而提升学生的数学学习效果具有重要的意义。关键词：小学数学；主动性；数学教学新课标准突破了以往教…[浏览全文][赞一下]
杨群英摘要：众所周知，传统的教育模式下的教育，班级人口众多，教师无法全面了解到班级中各个学生的学习情况，填鸭式的传授知识的方法，使得初中生们的自主学习能力得不到提升，束缚着学生灵活运用英语语言的表达，都对初中时期的英造成非常大的不良影响。本文将向各位阐述初…[浏览全文][赞一下]
张菱摘要：语言的学习是从输入到输出的一个过程。没有听，就没有说，用英语交流也就无从谈起。探索出一条能够提高听力水平的有效方式是笔者多年以来的努力的方向。本文从听力环境、方式、技巧等多个方面探索出科学有效的训练策略，为学生能够熟练运用英语进行交流打好基础。关…[浏览全文][赞一下]
张立伟摘要：在初中信息技术课程的教学中，实践任务设计的好坏对教学效果好坏有直接影响。为此，教师在初中信息技术教学中应该灵活运用实践任务设计教学方法，以任务为主线、学生为主体，向学生传授知识和技能，让学生在完成任务的过程中熟练掌握知识。关键词：初中信息技术；…[浏览全文][赞一下]
张润华摘要：受到我国传统教学观念的影响，使得教育教学发展受到一定的阻碍，导致高中英语教学水平长时间得不到提升，而对着新课程标准的推行以及素质教育的大力实施，要求高中英语教师要对自身观念、教学模式等进行改变，进而有效激发学生学习英语的兴趣，让学生能够更加主动…[浏览全文][赞一下]
张乃芬学生在数学学习的过程中，获得的情感体验一方面来自于学生本身，另一方面来自于数学教师。优秀的数学教师后面都有一批追随者，他们崇尚老师的人格、赞赏老师的学识、乐学老师向他们展现的诱人的数学。一、做具有人格魅力的教师教师是课堂活动的主导者，教师需德才兼备，…[浏览全文][赞一下]
张文印摘要：在常规的政治教学中，我们常常习惯于教师的提问，而很少关注如何引导学生提问，这种置学生于被动接受的现状，越来越不适应教育教学改革的需要，而如何改变学生的被动接受为主动参与，充分挖掘学生的潜能和创造性，在全面实施素质教育的今天，显得特别迫切。关键词…[浏览全文][赞一下]
张璇爱因斯坦认为，“兴趣是最好的老师”。如果我们传授的知识，能使学生产生兴趣，他们就会主动地、兴趣盎然地去领会，从而达到有效教学。我国古代伟大的教育学家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。為此，我在数学教学尝试采用快乐教学法。我们常常发现，即…[浏览全文][赞一下]
赵芳前置性作业是应“生本教育”而产生的，它类似于我们以前所提出的预习，但又不简单地等同于预习。它是让学生提前在教师的指导下有目的、有针对性的学习。它是让每个孩子对即将学习内容都有所准备地进入课堂学习，它是实现生本教育的基础。一、前置性作业设计应遵循的原则（…[浏览全文][赞一下]
赵静课程生活化的概念归结到一点，就是要学生在生活中求知，在求知中生活。作为品德教师就需要在平时教学中把生活内容渗透到教学的全过程，唤醒学生沉睡的潜能，激活思想品德课的课堂。给思想品德课教学自然地注入生活的新鲜血液和新鲜内涵。让思想品德教学贴近生活，回归生活…[浏览全文][赞一下]