谭艺摘要：学生的自主学习能力的提升能够为学生以后的发展提供极大的帮助。现代数学教学需要以更高的要求来对待学生，在进行知识教学的过程中同时还需要注意运用科学的教学方式提升学生的自主学习能力，促进学生的综合素养的提升，让学生能够真正的掌握和运用数学。而初中阶段…[浏览全文][赞一下]
石庆辉初中学生年龄阶段一般为11～15岁，也称少年期或学龄中期。初中生正处于身体发育的第二高峰阶段，是生理上蓬勃成长、急骤变化的时期。这个时期，男生以12～13岁为中心，女生以11～12岁为中心，身体形态、身体机能、运动能力都能得到迅速发展。此时期，初中生…[浏览全文][赞一下]
孙小涵英语是一门重要的学科，但是，由于受到多种因素的影响，英语教学的效率并不高。作为一名高中英语教师，要采取多种手段激发学生英语学习的兴趣。教师要为学生创造英语学习的环境，注重合理教学手段的采用。俗话说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣在学习中扮…[浏览全文][赞一下]
宋锋江摘要：数学概念是小学数学知识的重要组成部分，数学概念是对客观事物的数量关系、空间形式或结构关系的特征概括，是客观事物的“数”与“形”的科学抽象，是对一类数学对象的本质属性的反映。小学数学概念一般可以分为三种情况：一是定义型的概念，如约数、倍数、分数等…[浏览全文][赞一下]
谭红摘要：教师在教学实践中，应该通过多种形式，让学生想问、敢问、好问、会问，使学生由被动质疑逐步转向自动质疑，帮助学生认识自我，建立信心，从而调动其学习主动性和积极性，使学生在创新能力和思维能力等多方面得到发展。关键词：小学；数学教学；质疑能力新课程标准指…[浏览全文][赞一下]
孙延胜摘要：学生们只有通过独立思考学会的知识才属于自己的知识，我们在教会学生们知识的同时，要培养学生们独立思考能力。我们在教学中还要帮助学生们形成比较好的学习习惯，尤其要让学生们端正学习态度，态度决定一切，让学生们有一个踏实认真的学习心态。我们要让学生们养…[浏览全文][赞一下]
汤林林摘要：合作学习是新课程的重要形式之一。它给一些较自卑的学生一段缓冲的时间，避免了他们在课堂上当场答错时的尴尬。在他们准备完成任务的期间，他们可以在组内其他成员的帮助下完成自己的任务。关键词：高中英语教学；课堂小组合作伴随着我国素质化教育的进程发展，英…[浏览全文][赞一下]
唐玉竹摘要：如何在小学数学教学中实施创新教育，培养学生的创新意识，引导学生主动地创造性地学习数学，是当前小学实施素质教育的重要课题。我们认为，培养学生创新意识，就是创设自由、和谐、开放、民主的学习氛围，让每个学生积极参与数学学习活动，为每个学生提供创造发展…[浏览全文][赞一下]
王海霞在实施新课程的过程中，我们必须要研究教学艺术，构建平等的师生关系，采用多种教学手段，努力点燃学生的探索热情，激发兴趣，变被动学习为主动学习，从而提高教学效果，促进学生素质全面发展。那么，教师怎样才能给严肃而沉闷的课堂增添乐趣，给学生提供一个轻松愉快的…[浏览全文][赞一下]
汪胜根摘要：生物学是一门实验性科学。对高中学生来说，生物实验教学主要包括常见的仪器、器具、药品的使用能力，还有对实验程序的理解能力，对实验结果的分析能力等。关键词：高中生物；实验教学在高中生物实验教学过程中，我们经常发现不少学生只重视实验结果，不重视分析结…[浏览全文][赞一下]
王文娟进入新世纪以后，我们面临的问题很多，其中最关键的就是怎样使产业升级，在这方面起重要作用是人才。究竟需要什么样的人才呢，专家们指出需要以下四种素质的人才：第一，有新观念；第二，能够不断从事技术创新；第三，善于经营和开拓市场；第四、有团队精神。为此数学教…[浏览全文][赞一下]
王文明摘要：数学学困生是数学学习水平较低的学生，认为数学学习非常困难，此类学生在初中阶段较为常见。数学学困生的形成原因较多，通过对成因进行分析，采取针对性对策，提高学生数学学习水平。关键词：初中数学；数学学困生；成因在社会经济快速发展的今天，人们的生活水平…[浏览全文][赞一下]
王秀兰英语是一门语言的学习，作为语言学习其最终的目的是为了交流。在英语教学中，“说”作为不可缺少的部分，应该得到重视。但是，在应试教育的影响之下，在英语教学中，教师和学生都是把目光集中到了英语书面成绩的提高之上，而忽视了英语口语能力的提高。随着素质教育的大…[浏览全文][赞一下]
王颖娜摘要：《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用）》中明确指出：根据数学学科特点，在从小给学生打好数学基础，发展思维能力的同时，要培养学生学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯。这无疑，在教学指导思想和方向上，加强了情感在小学数学教学中的重要地位。本文分…[浏览全文][赞一下]
向君摘要：初中生在个体间的成长环境、智力水平、学习方法、学习动机普遍存在差异性，不能忽视个体差异，否则会对学生的个性成长和发展有一定的制约。分层教学法科学地将个别教学、分组教学、班级教学三者有机结合起来，打破了“一刀切”的课堂教学模式，发挥各自的优势，使各…[浏览全文][赞一下]
吴德洪英语，是人们在生活中进行交流表达的一种语言，它来自生活，并为生活所用。英语教学的目的，不仅是为了教给学生一些语言规律，更重要的是培养学生运用语言的能力。中国教育家陶行知提出“生活即教育”的思想，就是把教育同整个生活联系起来，通过各种社会实践真正做到“…[浏览全文][赞一下]
谢少玲摘要：英语写作是初中英语教学的重要环节，也是很多学生的薄弱环节。要提高学生的英语写作水平，教师必须要转变教学观念，激发学生的写作兴趣，加强基本语言知识积累，注重写作训练和写作技巧的培养，将英语写作教学渗透在听、说、读的日常教学活动中，才能夯实学生的写…[浏览全文][赞一下]
熊红霞摘要：传统的阅读教育方式十分枯燥，不能充分激发学生在阅读方面的能力，语言和思维能力也不能得到很好的锻炼，从而导致课堂效率低且学生掌握的知识面狭窄。将任务型教学法应用到阅读课堂中可以使学生积极参加到各项学习活动中。关键词：任务型教学法；初中英语阅读教学…[浏览全文][赞一下]
徐群摘要：高中数学中问题情境的创设与应用对高中教师和学生都有着至关重要的作用。这是一项长期的数学教学工作。教学需要的不是单一的方法，问题情境教学的创设有很多方法，高中教师可以根据学生的实际学习情况，巧妙地设计情境，解决问题。关键词：高中数学；情境教学；方法…[浏览全文][赞一下]
徐晟亮摘要：在初中教育阶段，由于学生的成长环境、生活经历和学习能力等不同，在学习信息技术知识过程中，表现出较为明显的差异性。因此，初中信息技术教师应该运用差异教学模式，重点关注学生之间的差异性，然后运用科学合理的教学途径，根据初中生的差异性开展教学活动，帮…[浏览全文][赞一下]