吴九平在化学教学中经常出现重教轻学，学生被动学习、效率低、能力差的问题，教师的主导作用与学生的主体作用脱节的现象。只有进行新的教学尝试，注重对学生创新能力、自学能力以及实践能力的培养，才能有效地提高初中化学教学的质量。一、在初中化学教学中存在的问题1.缺乏…[浏览全文][赞一下]
吴蔚摘要：小学阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。小学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能，而现在的许多的一年级孩子由于学前教育比较育充分，进一年级的时候已经能掌握十或二十以内和加减法。怎样对他们进行引导，是一年级数学老师的教学决定着孩子对数学…[浏览全文][赞一下]
徐晨旭摘要：教学历史以来，深研于课本之内，穷磨于课堂之外，对教学方法、技巧之推敲，寤寐思之，刻难忘怀，教学事大，未敢丝毫怠懈。本文对历史典故和成语的运用、多媒体的价值、敬业的意义、历史上的民族关系等做出了细致入微的分析。点滴经验，商榷同仁。关键词：历史典故…[浏览全文][赞一下]
徐国新在小学数学教学中为了构建生动活泼、富有个性的数学课堂，许多老师把创设情境激发学生的学习兴趣当成教学的重头戏，“创设情境”成为我们小学数学课堂中一道亮丽的风景线。一些生动活泼、新颖有趣且富有思考价值、具有挑战性的教学，有些教师为了片面追求狭隘的教学情境…[浏览全文][赞一下]
徐怀芳思维能力是指人们在工作、学习、生活中每逢遇到问题，总要“想一想”，这种“想”，就是思维。它是通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程，对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题的。我们常说的概念、判断和推理是思维的基本形式。无论…[浏览全文][赞一下]
徐丽君数学教学工作，坚持面向全体学生，围绕“人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展”展开教学工作，跟以往进行比较反思，具体体现在：一、摒弃旧的教学观念，建立全新的教学理念在教学中，改变了自己在以往在课堂教学中的主角角色：…[浏览全文][赞一下]
闫立华高中化学中最为基础的一部分理论就是化学平衡。化学平衡的内容又是学习电解质在溶液中的水解平衡和电离平衡的基础，在高中化学的教学中占有很大的比例。然而因为化学平衡的一些相关知识都是比较抽象难懂、被研究物的宏观和微观相互存在着许多难理解的关系、且知识比较多…[浏览全文][赞一下]
燕春凤摘要：数学的实践活动不仅是学生学习数学的认识活动和实践过程，也是一个培养学生数学观念、科学态度、合作精神的过程。在数学应用于解决实际问题的活动中，除了活动内容之外，应该特别注意发挥它的教育作用。关键词：中学数学；创新；实践数学的实践活动不仅是学生学习…[浏览全文][赞一下]
杨波通过文献资料法、信息论阐述了信息反馈是提高教学质量，实现教与学和谐统一的必要环节，它贯穿于教学的全过程。因此，运用信息反馈作为提高教学质量的重要举措，要做到及时发现教学中的疏漏，调整教学内容，改进教学方法，使双边的教学环节更加完善。一、信息反馈运用的必…[浏览全文][赞一下]
杨静摘要：词汇在人们生活中是十分重要的。作为语言的重要组成部分，英语词汇学习是英语学习的基石，是小学英语教学的重要组成部分。可是，长期以来我们很多小学英语教师在英语词汇教学中只重视词汇的重复背记和机械运用，而忽视了“词汇教学是基于词汇部分的语言教学”的真正…[浏览全文][赞一下]
杨彦敏课堂的教学细节，决定着课堂的成败，决定着课堂的高效与否.大凡有成就的教师，受到学生欢迎的教师，都十分注重课堂教学的细节，善于用特有的教学机智去捕捉课堂中的教学细节，从细节入手，以小见大，创造出精彩而又高效的课堂。教学细节是教学的闪光点，是问题的生成点…[浏览全文][赞一下]
杨智合理利用教材、优化教材是教师专业成长的标尺。教师应当积极关注自己的专业成长，使自己成为教材的生产者和主人。作为一线教师，笔者在使用新教材时经历了以下历程。一、在教学中发现教材的不足“教材无非是个例子”，“在实际教学实践中，教师在教材面前不是被动的执行者…[浏览全文][赞一下]
易敬友“数学是人类的一种文化”，“体现数学的人文价值”成为数学课程改革的基本理念之一，写入了《数学课程标准》之中。北京师范大学主编的实验教材和人教版数学教材，从《班级联欢会》（人教版第六册）到《参观果园》（人教版第七册），从北师大版的“数一数、摆一摆，分一…[浏览全文][赞一下]
尹立锋摘要：体育教学是一门专业理论与形体实践紧密结合的学科。初中体育课堂教学是培养学生“终身体育思想和健康第一”思想观念的重要环节，是学校课程体系中的一个重要组成部分。因此，提高初中体育课教学质量，是贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”战略方针的具…[浏览全文][赞一下]
于双蕾摘要：积极学习是鼓励学生主动参与课堂，发挥教学主体作用，提高学习能力的一种方法。在《抗日战争》一课学习过程中，通过组织学生分组讨论、传授运用史实和数据证明论点，达到“理解全民族团结抗战的重要性”的教学目标，同时也提升了学生分析、解决问题的能力，体现了…[浏览全文][赞一下]
喻德斌学生的英语思维空间有很大的局限性，怎样才能帮助学生更好地理解英语，听说英语，这就要求老师在教学中做到表情化、动作化。老师的一举一动、一颦一笑来演示说明教学内容，即以肢体语言说话。在讲games时，介绍一些新的词汇如shooting，当我用手指作枪状，…[浏览全文][赞一下]
于金山通过这几年来的所见所闻，不断学习和探索，历经几年的实践，有一个切身的感受是我与学生都在不由自主地发生着微妙的变化：从讲堂到学堂的空间转变；从灌输到探究的教学方法的转变；从接受到合作的师生关系的转变。这种变化是微妙的，同时也是让我欣喜的。改革有没有必要…[浏览全文][赞一下]
郁二飞摘要：中学数学教育要培养学生的创新意识和创新能力，就要培养学生集中的注意力，敏锐的观察力，高效、持久的记忆力，最终实现我国新一轮数学课程改革的目的。关键词：数学课堂；注意力；观察力；记忆力美国心理学家马洛斯指出：创造力是人生的一种基本财富，我们大家一…[浏览全文][赞一下]
袁玉芬课程改革就是要改革教学过程中过分注重接受、记忆、模仿学习的倾向，倡导学生主动参与，交流、合作、探究等多种学习活动，改进学习方式，使学生真正成为学习的主人.这是数学课程标准对教师提出的新要求，是对传统教育理念的大胆改革，教师不再是课堂的主角，取而代之的…[浏览全文][赞一下]
袁悦摘要：中学英语课堂教学是培养学生学习英语兴趣的重要途径，也是提高英语教学质量的关键。教师在课堂上如何教，学生在课堂上怎样学，一直是英语理论研究者和一线教师关注的重要问题。实施新课改以来，中学英语课堂教学发生了深刻变革，收到了较好的效果。但目前还存在不少…[浏览全文][赞一下]