曾志坚摘要：对于一直以来都很固化思维的高中数学来讲，真的需要有一种质的变革，翻转课堂在一定程度上给高中数学带来了“新生”的希望；以一种全新的课堂授课模式，采用视频、音频、合作分组、讨论研究等形式的翻转课堂将会引领新的更高效的高中数学教学模式。关键词：翻转课…[浏览全文][赞一下]
张飞卉摘要：语法是语言学习的一个重要组成部分。对我国英语学习者来讲，要掌握英语就必须先学习英语语法。课堂是我国英语学习者学习英语的主要场所，他们在课堂上的表现很大程度上体现出所学知识的运用能力以及学习英语的兴趣与态度。关键词：生态课堂教学；合作探究语法是语…[浏览全文][赞一下]
张国辉摘要：创新就是创造出新的事物或展示出新意，产生出新的结果。包括对主体、客体的创新。创新是人的能动作用正确发挥的过程。而创新精神是期望、参与创新的一种积极活跃的心理状态。包括创新的性格，创新的需要和兴趣，创新的情感，创新的思维品质，创新的能力，创新的良…[浏览全文][赞一下]
张航摘要：本文根据《国家英语课程标准》从英语口语教育的必要性入手，分析当前中学英语口语教学中面临的一些问题，着重探讨口语课上如何使学生开口说英语。笔者认为在现代英语口语教学中，教师应创造良好的课堂气氛，设置合理的口语交流情境和材料，启发学生进行发散性的思维…[浏览全文][赞一下]
张静摘要：小学思想品德课教学要紧密联系生活实际，尤其是学生生活实际。只有联系丰富多彩的生活实践来教学，让学生在一个熟悉的环境中获得道德的熏陶，情感的涵养，从他们的生活实践入手进行教学，才能取得教学的高效。关键词：思想品德；引导学生；道德标准小学思想品德课教…[浏览全文][赞一下]
张菊梅摘要：教师在教学中必须为学生创设快乐的学习环境，激发浓厚的学习兴趣，以促进学生乐学，从而提高教学效率。达到学生在不知不觉中发展智力，培养能力，养成正确的人生观、价值观、世界观和是非观的目的。关键词：思想品德；快乐教学；积极探讨初中生的天性都是好玩、爱…[浏览全文][赞一下]
张立峰体育兴趣是指学生在体育活动中，学生对于对于体育教学的认知程度。认知程度越高，则体育兴趣越强烈，教学效果越好，反之，则兴趣越低，教学效果也不理想。众所周知，体育兴趣是学生积极参与教学活动的基础，其实质是一种内在的因子，通过有效地发挥，可以在不受外界各种…[浏览全文][赞一下]
张灵在小学数学教学中为了构建生动活泼、富有个性的数学课堂，许多老师把创设情境激发学生的学习兴趣当成教学的重头戏，“创设情境”成为我们小学数学课堂中一道亮丽的风景线。究竟如何来创设有效的情境呢？我结合实践谈谈自己的一些看法。一、要有“吸引力”，从“外在化”到…[浏览全文][赞一下]
张永记广义地说，游戏就是玩，一种娱乐的形式。那么，何谓英语课堂游戏教学呢？它是指教师在英语课堂上，针对具体教学目标，结合特定教学内容，遵循一定的游戏规则，采用有趣好玩的形式，组织全体学生进行语言操练和语言交际活动。下面，我们将对英语课堂游戏教学的意义、原则…[浏览全文][赞一下]
张晓化摘要：在小学数学教学中，我体会到：低年级儿童好玩、好动、天真活泼，“游戏式教学”是他们喜闻乐见的形式。此外，有趣的数学情景、教师生动形象的语言、教材中拟人化的动物插图、竞赛性的练习等，也能很好的激发他们的兴趣。关键词：小学生；数学学习；兴趣激发在小学…[浏览全文][赞一下]
张杨摘要：英语使用范围极其广泛，曾几何时，世界开放，英语迅速热遍全球，学校里，英语素质高者屡屡夺魁；单位中，英语有水平者机会多多；择业时，英语能力强悍者脱颖而出，毋庸讳言，英语已然成为衡量一个人基本素质的金绳、进入上层管理的胜券，但是“中式英语”问题不容忽…[浏览全文][赞一下]
张依摘要：幼儿园进行数学启蒙教育，对孩子的思维发展具有非常重要的意义.生活到处都充满数学的氛围，教师应让幼儿理解数学在生活中无处不在，帮助幼儿获得数感，进而让幼儿理解数的概念.如果将数学知识融入游戏和运动中，让幼儿在玩中学，在动中学，既可满足幼儿的游戏和运…[浏览全文][赞一下]
赵军朝在“百度”百科中，关于教具是这样定义的：教具是用来讲解说明某事物的模型、实物、图表、幻灯等，包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、实验设备、教学标本、教学模型等。近年来，随着现代化教学手段的普及，在一些基层学校出现了基础性教具被冷落的情况。我做…[浏览全文][赞一下]
赵力勋摘要：新课程所提倡的“自主、合作、探究”教学模式，这三者是互相联系的。自主学习是形成探究学习的基础，是内部动力，合作学习是形成探究学习的重要条件，探究学习则是课堂教学的核心。因此，我们在教学中必须注意准确把握好这三者之间的关系，并且把它们灵活地运用在…[浏览全文][赞一下]
赵立钢中专计算机课堂自主探究教学，指的是科学合理地运用网络技术，发挥网络资源的优势，在学科教学中，以问题解决为中心，以引导学生自主探究学习为特点的教学。它遵循发挥学生主体性原则，引导学生在探求未知领域的过程中，发现问题、提出问题，在搜集、处理和整合信息资源…[浏览全文][赞一下]
赵丽杰教育家陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问”，学生的思维如一泓平静的湖水，有效的课堂提问犹如一石激起千层浪，让学生沉浸在思考的涟漪之中；又如柳暗花明又一村，让学生在探索顿悟中感受思考的乐趣，让学生的思维活跃起来，保持整个课堂处于“动”的状态。课堂提…[浏览全文][赞一下]
赵书军摘要：在数学课堂教学中，利用多媒体对文字、图像、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象化教学，既激发了学生的学习兴趣，又有利于学生对数学教学内容的理解和掌握，弥补了传统教学方式的直观感、立…[浏览全文][赞一下]
赵文岭摘要：课堂是教学活动的主要阵地，课堂教学对学生来说是最重要的学习方式。学生在地理课堂上学习地理知识，并在学习地理知识的同时，不断地体会和领悟其中的地理思想与地理思维方法，从而潜移默化地提高自身素质。因而，提高地理课堂教学效率是我们地理教师共同追求的目…[浏览全文][赞一下]
周河帆随着计算机技术的飞速发展，熟练掌握多媒体技术已经成为每位高中化学教师的必修课。仅靠“一支粉笔一言堂”传统教学弊端日渐显露，而多媒体教学能把文字、声音、动画等传播媒体集于一身，能大大优化课堂教学结构。下面谈一谈我运用多媒体优化高中化学教学的体会：一、激…[浏览全文][赞一下]
赵旭英摘要：随着我国的改革开放，基础教育也在不断发展实施课程的改革，构建一个开放的、充满生机的、有中国特色社会主义的基础教育课程体系更加注重基础性、社会性、人文性。目前，我县正积极推行和深化学生综合素质教育课程的改革，我们化学学科也根据当前化学新课程改革的…[浏览全文][赞一下]