田晓霞摘要：儿童的攻击性行为严重地危害了儿童的健康成长，如果孩子经常出现攻击性较强的行为时，家长切不可掉以轻心，必须及早予以矫治。针对儿童攻击性行为，在具有启蒙性与终生性的家庭教育中，成人要做好榜样作用，提高儿童道德水平，预防与制止这种行为发生，最终实现儿…[浏览全文][赞一下]
王季莹摘要：书法作为一种艺术，反映着我们民族的文化精神和审美追求。书法教育是优良文化教育传统，在提高学生思想素质、智能素质、审美素质以及强化人格力量等方面有其它学科无法替代的优势，素质教育是以全面提高学生的素质为目的，书法教育目标与素质教育目标在面向全体、…[浏览全文][赞一下]
谢守亮根据多年的教育实践和自己在陪伴孩子成长过程中的体会，我对家庭教育有如下几点认识：1.培养孩子的重要性：任何事业的成功都弥补不了对孩子教育的失败。这是我去石家庄学习时一个家庭教育的专家留给我印象最深的一句话。的确，咱们国家在提了多年“以经济建设为中心”…[浏览全文][赞一下]
周蕊学校少先队辅导员主要负责少先队工作，指导少先队开展各项活动、对少先队进行品德和日常行为规范教育。如何做好新形势下的少先队辅导员工作，在这里谈谈我的点滴体会。一、良好的人际关系是做好少先队工作的前提学校的人际环境是由学校里的领导、教师、学生之间相互联系构…[浏览全文][赞一下]
周紫雯摘要：本文简要论述了影响幼儿心理健康的主要家庭因素，旨在教育家长重视家庭教育的作用，教师要在教育方式、教育观点等方面加强教育与指导，最终实现家园共建，促进幼儿健康发展，实现教育目的。关键词：心理健康；教育方式；教育观点；榜样幼儿时期又是人生发展的一个…[浏览全文][赞一下]
祝丽桃加强和改进初中思想政治教育，应当以服务和谐校园建设为直接目标之一，初中思想政治教育与构建和谐校园，两者是相辅相成、辩证统一的关系。坚持以学生为本的思想政治教育新理念、完善初中思想政治教育工作的创新体系、努力营造和谐的校园综合育人氛围、切实加强初中生心…[浏览全文][赞一下]
田野摘要：谈话是班主任开展日常工作的主要手段，其效果如何，直接关乎班主任工作的质量和成效。良好谈话氛围是谈话得以顺利展开和深入进行的重要条件，且对谈话效果有着直接而重要的影响，然而，如何营造良好的师生谈话氛围，对一部分班主任来说，却还是一个亟待解决的难题。…[浏览全文][赞一下]
胡宜琼语文素养，最简单的就是表现在交往过程中听说读写的能力，这与语文学科的工具性是完全统一的。无论是口头的说，还是笔头的写，无非是调动大脑中储存的语言信息，按一定的规律组织而成的。能否听懂别人的话，能否再朗读的过程中迅速抓住文章的要点，也都是以自身语言储存…[浏览全文][赞一下]
黄惠莲小学语文教学需要对传统教育中的“传习性”教育进行扬弃，改变那种“见书不见人、见分不见人”的现象，在教学过程实现“传递性、再造性”与“发展性、创造性”的有机统一，通过施教者本身创造素质的提高和创造性地从事教育教学活动，构建以培养学生的创造意识﹑创造能力…[浏览全文][赞一下]
胡达清素质教育是当前教育改革的主课题。素质教育目标的实现，在很大程度上决定于学科教学的落实。语文学科，在培养和发展学生的语文素质和能力乃至学生各种素质上起着重要的作用。素质教育的小学语文教学是依据国家的教育方针，着眼于学生及社会长远发展的需要，以面向全体学…[浏览全文][赞一下]
郭红燕实施素质教育的根本目的是全面贯彻党的教育方针，是培养全面发展的新世纪人才的需要。邓小平同志早就指出：“我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。”国民素质是一个综合指标，语言水平是其中的一个重要指…[浏览全文][赞一下]
焦曼华《小学语文教学大纲》明确规定：小学语文教学的目的是培养学生识字、看书、作文的能力。我对《大纲》的认识归纳起来是三种能力：基本能力是重点；自学能力是关键；狠抓作文破难关。一、基本能力的培养是重点过去的语文教学老师只看着卷面成绩，而忽略了教学过程中听、说…[浏览全文][赞一下]
蒋盛龙同语文基础知识教学一样，语文思维能力培养在语文教学实践中占有重要的位置。但是，其实际的教学实践现状却不尽如人意，初中语文教学中思维能力的培养仍是初中语文教师需要研究的一项重要课题。一、语文教学中的思维能力简述在初中语文教学中，我们应该主要培养学生以下…[浏览全文][赞一下]
单秀丽兴趣是最好的老师，是人力求认识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来，教学就会取得事半功倍之效。新课标强调学生要在愉快中学习。因此创造民主、轻松、和谐的课堂氛围，是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条…[浏览全文][赞一下]
甘春丽摘要：新课改明确指出：“在初中语文教学中，教师应该重视培养学生的语言运用能力、表达能力、创新思维能力、实践能力、协作能力，不断提升自我文化素养，创设多元化的教学情境，提高课堂教学效率。”关键词：初中语文；语文教学；多元化初中教育阶段作为学业生涯的重要…[浏览全文][赞一下]
李慧娜在农村学校工作的小学教师，多半因为年龄结构或者知识基础、学校条件等原因，对现代教育技术是比较生疏的。一个学校当中，哪怕是信息技术老师也是半路出家的“精英”，一是没有系统的学过相关课件制作软件；另一方面对于软件的应用、实践经验值也不是很高，在这种情况下…[浏览全文][赞一下]
贾艳艳“教学反思”即教师对教师“教”、对学生“学”的反思，是指教师以教学目的的制定、教学内容和方法的选择、教学过程的安排、学生学习方法的指导、学生学习能力的培养和学生学习效果为反思对象，进行主动探究，寻找和解决存在的问题，从而形成良好的反思习惯和反思能力，…[浏览全文][赞一下]
刘树涛素质教育背景下，新课程改革强调引导学生建立新的学习方式，即建立“自主、合作、探究”的学习方式，这种方式便于信息的多向传递和师生间、学生间情感的相互交流，目的是给每一个学生参与的机会，在参与的过程中体验学习的快乐，获得心智的发展。小组合作学习既是一种良…[浏览全文][赞一下]
刘丽芳长期以来，我们的教学是教师“唱主角”，教师讲，学生听；教师问，学生答。只重视知识的传授，忽视获取知识的过程。在琐碎的提问之中，所需要的正确答案也随之而产生。学生只知其然，并不知其所以然。学生只成为做题的工具，接受知识的“桶”。要切实改变这种现象，让学…[浏览全文][赞一下]
刘惠语文教学在思想教育及人格塑造方面有着无以伦比的得天独厚的优势。它能够融知识教育、能力训练、道德培养、情操陶冶于一体，采取理论灌输、耐心疏导、情感感染、榜样示范、实践锻炼等多种方法，使学生既获得了知识、培养了能力，又受到情与理的潜移默化，从而陶冶情操、净…[浏览全文][赞一下]