朱焕茹书是要读的。古人云：书读百遍，其义自见。读书是语文教师治学的法宝。然而在近些年的语文教学中学生们屋里哇啦读书的声音，已不大听得见了，而在语文教学中却出现了令人堪忧的现象，学生对课本的基础知识掌握不扎实，语文能力较差，写字潦草，错别字多，词汇贫乏，说话…[浏览全文][赞一下]
王宝民小学语文教学中，情境教学的运用，使整个课堂充满了勃勃生机。极大地丰富了学生的词汇，锻炼了语言文字的表达能力。情境的生动、形象、有趣，激起学生的情绪，充分调动了学生学习的主动性。即情境能体现教材的特点，突出教材重点，突破教材难点，从而促进儿童知识的、能…[浏览全文][赞一下]
陈云刚目前，很多小学语文课堂的教学质量都不高，基本上都存在着“重负担、低质量、低效率”的问题，有的学生连基本的硬笔字都写得惨不忍睹，语文课甚至成为了学生的负担。出现这样的问题，有一个很重要的原因就是教师在课堂教育的过程中没有充分调动学生学习的兴趣。只有针对…[浏览全文][赞一下]
邹美玲摘要：课堂提问指的是老师按照教学的要求，向学生提出一些问题，引导学生去思考，总结出问题的结论，说出自己的看法，从而来发展智力、获得知识的教学方法。伴随着新课程的改革，越来越多的老师感受到了课堂提问有着十分重要的作用，但是由于有限的知识水平、对文章没有…[浏览全文][赞一下]
陈利美育是语文教学的一项重要内容。《语文课程标准》指出：“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”所谓美育，就是通过形象熏陶，启迪和感染学生，在潜移默化中塑造学生的灵魂。教师的一切教…[浏览全文][赞一下]
徐正伟素质教育要求学生全面发展，培养学生创造能力是素质教育的核心，它也将成为综合国力的核心要素。作为一门基础学科的语文，不仅承担着向学生教授知识的任务，而且还要向学生进行思想教育。因此，在培养学生创造素质方面显得尤为重要。本文结合自己的工作实践对小学语文教…[浏览全文][赞一下]
邹燕霞语文知识的学习是整个学习过程的基础，语文知识的学习程度与掌握程度会直接影响到学生其他学科的学习。而小学语文教育又是整个语文教育最基础的阶段，在这个阶段中小学生学习最基础的汉字，并逐渐认识和掌握大部分的中国汉字，学会阅读的方法和写作的技巧。学生只有牢固…[浏览全文][赞一下]
魏兰菊语文教学在进行审美教育方面有着得天独厚的条件，蕴含着多姿多彩的“美”。现行的语文教材中包含了许多审美因素，如小说的主题、人物形象、散文中的画面、结构、语言，诗歌中的意境、意向，戏剧中的人物性格与矛盾冲突，还有文章的构思美、立意美、结构美、意境美、语言…[浏览全文][赞一下]
刘华卿摘要：作为语文教师，应该对初中作文有效性教学进行深入的探究，增加作文写作素材积累，激发学生写作兴趣，加强写作训练，切实提高学生的写作水平。关键词：素材积累；写作兴趣；写作训练近年来，随着新课改的不断深入和发展，关于初中作文教学的传统教学方法已经不能满…[浏览全文][赞一下]
陈彦彬从事小学语文教学工作以来，我深深感到作文教学是是语文教学中的一大难点。而低年级学生的作文教学更令许多语文老师感到无语，因为低年级学生根本不懂什么叫作文。那么如何培养孩子的作文写作能力呢？结合最近几年的语文教学工作，我觉得应该从以下几点入手：一、注重语…[浏览全文][赞一下]
昌燕摘要：写作教学是我国语文教学中的重要组成部分，能够通过对学生进行针对性的语言训练活动提高学生的语言知识运用能力，对于全面提升学生素养有着积极意义。兴趣是最好的老师，在新课改环境下，积极引导学生进行语文写作的自主学习，能够有效提高学生语言文字的应用能力，…[浏览全文][赞一下]
陈锦仁语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科，更是一门情感学科。要提高语文学科的教学质量，让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时，受到情操的陶冶和品德的教育，除了教师渊博的知识、丰富的材料、善辩的口才和行之有效的课堂教学方法以外，阅读教学也是一…[浏览全文][赞一下]
窦静语文教学的目的在于通过字、词、句、篇的教学，培养学生听、说、读、写的能力，特别是自学能力。而语文自学能力的形成，根据新课标的要求，关键是在课内外阅读中练就过“五关”的本领。第一关，初读，解决字词障碍。通过认真仔细的阅读，把文中不认识的字、不理解的词利用…[浏览全文][赞一下]
陈龙伟摘要：众所周知，语文教学重在读。要让学生在读中去感悟。大家都知道，第一课时要重视初读课文，但是对初读课文的“目的、重要性”，如何让学生有效的进行“初读”等这些关键性问题还不是很明确，那么如何提高学生初读课文的实效呢？就这个话题，我作了一定时间的观察，…[浏览全文][赞一下]
付丽君自读文在语文教材中占有相当数量，是语文教学的重要环节，在这一语文教学的重要环节中，经常出现两种倾向：一种是放任自读，不给必要的提示检查，缺乏明确的训练目标；一种是与讲读文等同起来，不分轻重缓急，削弱自读能力，影响学习效果。自读文与讲读文是有着严格区别…[浏览全文][赞一下]
弓富兰摘要：阅读教学是小学教学的重要组成部分，是培养学生听说读写各种能力的重要环节，对学生的视野、智力及学生的世界观、道德品质、意志品格的培养都有着至关重要的作用。关键词：小学语文；阅读能力；读书氛围；主体地位语文无处不在，无时不有，为了学生的情感，增加生…[浏览全文][赞一下]
黄吉锁多年来，我在小学低年级作文教学过程中，注重激发学生作文兴趣，指导学生在学习观察、表达的同时悟出方法、掌握方法，再引导学生在实践中提高语言表达能力，做到言之有物、言之有序，为今后的高年级作文教学打下良好的基础。一、提高学生的作文兴趣“知之者不如好之者，…[浏览全文][赞一下]
江宗利阅读能力的具体要求是：要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，考察其阅读的兴趣、方法与习惯，重视对学生多角度、有创意阅读的评价。阅读教学作为中学语文教学的重要组成部分，其主要任务是在于在传授语文知识的基础上，培养学生的阅读能力，养成良好…[浏览全文][赞一下]
李瑞玲在语文阅读教学过程中，教师注重引导学生对文本内容整体性感知，局部性阅读，时刻着眼于整体的这种教学方法，我们就叫它整体性阅读教学。这种教学模式，重点在于引导学生学会整理文章中不同部分、不同结构之间的联系，自主分析文章的内涵，将其精华转换为自身素养的过程…[浏览全文][赞一下]
练贤忠作文教学是语文教学中一个非常重要的教学环节，是语文教学的重难点。《语文课程标准》中要求学生作文情感真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受，要求作文教学贴近生活，培养学生观察生活、感受生活、表现生活的能力。但是在当代中学生的作文中，我们很难沐浴…[浏览全文][赞一下]