陈珂小学语文教师难以理会的问题是：“花掉了许多精力和时间，而许多学生还是读起书来并不理解文章的内容，说其话来不能表达自己的思想，提起笔来不能尽情地达意。出现这些现象的原因当然是多方面的，但它与我们平日忽视语文基本功的起点教育有紧密关系。指导学生在课堂中多读…[浏览全文][赞一下]
李敏摘要：在高中语文教学过程中，写作教学是一个重点，也是一个非常值得关注的话题，它不仅受到了许多学者的关注，而且它的研究和实践也一直备受关注。就目前高中语文教学的发展来看，我国高中学生语文写作的水平并不高，学生写不好，教师也就很难开展教学，提高高中学生的语…[浏览全文][赞一下]
刘艳根据《语文课程标准》衡量语文阅读教学模式是否科学、是否合理的标准，我认为阅读教学应注意让学生在主动积极的活动中，掌握语文工具的知识和学会运用这种工具的能力，并重点培养感受、理解、欣赏、评价、运用能力，发展学生的情感、意志、性格和良好的个性品质。因此我觉…[浏览全文][赞一下]
罗文昌摘要：要分析孙权的劝说技巧，需要从孙权的话语出发，找寻其劝说的角度和内容，分析其意义和效果。孙权在文中两次开口，说了五句话。如果不加分解，整体推出，学生囫囵吞枣，不仔细推敲，很难细化其劝说内容和角度，更难归纳出具有普遍性和指导性的口语表达技巧。因此，…[浏览全文][赞一下]
梁萍人生最幸福的事情，不是过去曾经拥有的荣誉赞扬，不是将来将会享受的桃李天下，于我而言，最幸福的事情莫过于活在当下的生命里，活在书香的浸润里，活在阅读的力量里，不断前行。一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，而一个不懂得引导学生阅读的教师亦不是真正意义…[浏览全文][赞一下]
陈春芹摘要：通过对中学生英语写作现状的分析，总结出学生写作中存在的问题及其原因，并提出解决这些问题的具体办法。关键词：影响；提高；英语；写作能力；因素；策略研究英语写作是学习者应用已掌握的语言知识表达自己思想的过程，也是对学生英语综合能力的一种检测。义务教…[浏览全文][赞一下]
任素华摘要：创新精神是未来人才最重要的素质之一。而作文又是培养学生创造能力的重要手段，所以我们教育工作者一定要充分利用作文教学去培养学生的创新能力。关键词：作文教学；学生；创新能力随着科技的进步，机械思维已越来越多地被机械智能所替代，现代的繁荣将靠人的创造…[浏览全文][赞一下]
宋文春摘要：小学生的写作兴趣不是生而有之的，是在他们的大量课内外活动中，通过教育进行激发和培养出来的。随处都有培养小学生写作兴趣的机会。学生有了写作的兴趣，喜欢写了，爱写了，写得有真情实感了，写作质量自然就会提高了。关键词：小学语文；作文教学；兴趣瑞士心理…[浏览全文][赞一下]
苏朝英教育初级阶段，不仅要注重学生的语言知识能力，还要培养和提高学生自主学习的能力，引导学生对语文的兴趣，激发他们学习语文的动力。所以，我们把鼓励教育引入了课堂教学中。鼓励教育作为一种新的教育理念，对学生的学习有着极为重要的影响。鼓励教育可以提高学生的自信…[浏览全文][赞一下]
石素敏本文根据系统论的原理，构建写作能力的构成系统和培养写作能力的构成系统，综合各种因素，使两个系统要素的对接，制订适合写作能力培养的方案，选择有利于写作能力培养的教学方法，立体化培养学生的写作能力。一、写作能力培养两个系统的构建与对接目前造成汉语言文学专…[浏览全文][赞一下]
汪艳琼摘要：21世纪需要的能够自主学习、自主获取知识的德才兼备、综合素质高的人才。新课标倡导自主、合作、探索的学习方式，换言之，就是要求按照学生身心发展和语文学习实践性的特点，充分关注学生的个体差异和不同的学习要求，培养学生自主学习的能力。关键词：高中语文…[浏览全文][赞一下]
樊花书河北省涉县木井小学我认为农村小学生由于受办学条件、家庭与社会环境的影响，课外阅读量很少，这自然影响了农村孩子学业质量的提升。下面笔者谈几点：一、要加强农村孩子的课外阅读1.挖掘书源，让学生有书读。学校、家庭、社会都要积极为学生创设阅读条件，保证孩子们…[浏览全文][赞一下]
王晓霞随着英语学习的不断深入，学生在听说方面都有一定的提高。但若想再进一步提高听说能力，进一步增强语感，就必须进行大量的、广泛的阅读。包括阅读各类短文、小说以及各类报刊、杂志等。只有这样通过长期不断的积累，外语水平才会有更进一步的提高。进行大量广泛的阅读，…[浏览全文][赞一下]
王新变摘要：写作既可以锻炼学生的阅读能力和分析能力，又可以培养学生的思维能力。但是，很多小学生害怕写作，提起写作，他们总是愁眉苦脸，无从下手。那么，怎样才能激发起学生对写作的兴趣呢？关键在于教师的引导和鼓励。关键词：引导；鼓励；学生；写作针对不少学生面对写…[浏览全文][赞一下]
冯济芳略读教学是精读教学的延伸。略读教学的目的是使学生在教师的引导下自觉、准确地把在精读课文中所获得的基础知识、阅读方法经验等迁移到略读课文的学习中，将知识转化为技能。精读是准备，略读才是应用。所以略读课上学生应该有更多的自主阅读时间，让学生自己把课文读懂…[浏览全文][赞一下]
徐艳美摘要：阅读教学在初中语文教学，乃至整个教育过程中都有相当重要的地位。培养初中生的阅读能力首先要从诵读抓起，通过师生互动和有梯度的训练，落实好阅读教学的每一个环节，把握阅读教学必须遵循的原则，培养学生语文阅读能力。关键词：初中生；阅读能力；培养实践告诉…[浏览全文][赞一下]
王秀民摘要：写作是一个人们的一项基本功，是人们思想的一种外显，也是人们进行思想交流的重要工具，同时也是我们在校学习和走上社会工作岗位的一项重要内容。所以一个中学生必须要把自己的写作能力搞上去。关键词：中学生；写作指导生活是写作的源泉。广阔的自然天地，有趣的…[浏览全文][赞一下]
王智慧摘要：要解决好从内容入手的问题，使具有生命力的，能准确反映命题要求的信息成为作文信息，必须要抓好观察积累这个环节。一方面我们要引导学生接触自然，接触社会，指导学生留心观察和分析周围的事物。培养学生自觉地、主动地观察分析周围事物的习惯；一方面要指导学生…[浏览全文][赞一下]
徐发根《语文课程标准》指出作文教学应“激发学生热爱生活的情感，引导他们观察生活、感受生活、思考生活，并随时记录自己的所见所闻，表达自己的真情实感，提高学生认识生活的能力。”面对新课程改革，面对当前作文教学的盲目、低效，促使我们不得不重新审视现有的作文教学模…[浏览全文][赞一下]
杨硕第一个问题是语文阅读的个性化问题。阅读是一种高度个性化的心智活动，在阅读活动中，阅读主体需要借助自身的生活经验和语文积淀唤回直觉经验，从而重构读物的具体化形态。这就是所谓的“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”的原因。正因为有千差万别的经历、处境与积淀，才…[浏览全文][赞一下]