杨晓霞摘要：目前学校提倡培养学生的创新能力和创造意识，这是素质教育的核心所在。学校教育是基础教育的有机组成部分，担负着为人类培养奠基的艰巨任务。关键词：幼儿；活动；创新创新能力是指儿童的创造想象力和表达能力。儿童天生有着丰富的想象力，然而，传统的教学法由于…[浏览全文][赞一下]
张冬梅摘要：微信里前段时间有一段关于日本儿童吃饭的视频走红网络。一个中国的考察团到日本的一个小学和那里的学生共进午餐。日本小学生的自立，自理能力让国人大吃一惊。看后不得不承认我们的教育尤其是对于孩子的品格培养及塑造是不足的。我们的孩子大多生长在衣来伸手，饭…[浏览全文][赞一下]
喻洪伟对于班主任工作，我的观点是：班主任要能将亦能帅。汉朝开国大将韩信提出了“将才”与“帅才”的概念。所谓“将才”，即善于领兵者；所谓“帅才”，即善于领将者。张良、萧何、韩信都属于将才，正是在刘邦这位帅才的领导下，各显其能，战胜了“力拔山兮气盖世”的一代枭…[浏览全文][赞一下]
刘鹏举广播电视大学自创办以来主要是办高职高专教育，实践教学体系的建立与完善是电大实现应用型专门人才培养目标的重要保证。但是实践教学一直是电大教学的“短板”，这在很大程度上制约了电大教学质量的提高与电大事业的发展。我们认为，相对于电大的社会定位与培养目标，电…[浏览全文][赞一下]
徐贵东摘要：本文首先对当代杂技的市场化发展做出解读，尔后诠释了杂技艺术的继承与创新，本文是个人经过细致入微的分析后所得，艺海无涯，一纸管窥，献芹献曝，分享同仁，敬请匡误扶正。关键词：杂技艺术；发展趋势；继承；创新；宝贵遗产一、当代杂技的市场化发展1.杂技艺…[浏览全文][赞一下]
赵解语胡玉辉王云羡邯郸是具有六千多年历史的文化古城。早在春秋时期就见于史籍，战国时期更是七雄之一赵国的都城。悠久的历史产生了灿烂的文化和不朽的文明，特别是邯郸的成语典故堪称古赵精华，国之瑰宝。中国成语历来是外国人学习汉语的一大难点，邯郸成语典故更是难中之难…[浏览全文][赞一下]
陈秀英语文是具有生命性的，语文的生命性体现在学习主体参与的语境和语流中，因此，语文的学习应该是在动态的语言环境中进行的。新课标呼唤人文精神的教育，呼唤充满生命温暖的课堂，呼唤充满与崇高人性的对话。在我们的教学中，始终习惯把学生看作是一个“认知体”，把训练学…[浏览全文][赞一下]
陈酉丽摘要：初中语文阅读作为反映初中生语文水平高低的重要标志之一，应该通过不同的方法不断提高学生的阅读能力。对于初中语文阅读的有效性表达需要不断引起学生的注意力，使学生的学习思维得到激发，使学生养成能够快速回答问题的行为习惯。并且在日常的学习中应该不断提高…[浏览全文][赞一下]
赵世玲摘要：小学语文教学是复杂而奇妙的过程，要想教好这门学科是不容易的。需要教师精心设计，悉心培养学生，深挖教材，掌握教学技巧，才能调控课堂氛围，把握难点，分散难点。我从五个方面研究了课堂教学方法，只要调动好学生学习的积极性，激发质疑就能创造佳绩。关键词：…[浏览全文][赞一下]
高丽霞当前，小组合作学习虽然已被广泛应用到中小学课堂教学中，但是一些教师在运用合作学习过程中，存在一些不足，使合作学习流于形式而没有达到合作学习的效果。一、目前小学语文课堂教学中组织合作学习存在的主要问题1.合作学习的运用不当，有滥用倾向。教学中，教师不分…[浏览全文][赞一下]
朵渝江所谓启发式教学，就是教师根据教学目标，从学生的年龄、心理特征、知识基础、认知结构等实际出发，采用各种生动活泼的方法，引导学生积极思维，使他们主动地获取知识、发展智能的一种积极的双向的教学方法。采取启发式教学的根本目的是为了更好地发挥教师的主导作用、学…[浏览全文][赞一下]
张海淼创造性思维一般是指开拓人类知识新领域的思维活动，在思维领域追求“独到”和“超越”，在前人和常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破。创新思维通过有创见的思维活动，不仅能够揭示事物的本质，而且在此基础上还能提供新的、具有社会价值的产物，它是智力高度发…[浏览全文][赞一下]
高娅摘要：语文课程标准指出：“要重视培养学生的自学能力。要引导学生积极参加听说读写的实践，重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言。要教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习。”为了开发学生的智力，充分调动其学习的积极性，发挥其在学…[浏览全文][赞一下]
葛亚敏摘要：小学语文生活化教学是新课改下小学语文教学发展产生的重要价值取向。本文就实现并优化小学语文的生活化教学提出几点思考，从而表达小学语文生活化教学在小学语文教学中的重要性。关键词：小学语文；生活化教学近些年来，伴随着新课改在我国的不断推进，我国的小学…[浏览全文][赞一下]
韩志会摘要：小学语文教学中，准确、合理、富有鼓励性的评价更能调动学生学习的积极性，增强学生的自信心，使学生处于兴奋、主动、积极的学习状态，充分发挥学生的内在。关键词：小学语文；教学；评价《课程标准》对教学的要求是多方面的，每一个学生的学习效果又有差别，这就…[浏览全文][赞一下]
丁波初中语文课堂，应树立以教师为主导，以学生为主体，以思维训练为主线这一创新教育基本教学理念，不断的在课堂教学中，创设激趣的学习情境，始终尊重学生的主体地位，自觉加强培养学生的创新思维能力，不断鼓励学生勇于创新，勤于创新，那么学生创新精神就会得到不断弘扬，…[浏览全文][赞一下]
冯春达我国传统教育中，“一日为师，终生为父”“谨尊师命”等都表现出古代人们把教师的地位抬得很高，这对学生的行为、思想素质的提高起到了一定的规范、约束作用；学生对教师有尊敬之情，能更好地促进学生的学习。但是由于教师的权力过高，学生对教师不敢有半点的质疑，教师…[浏览全文][赞一下]
郝国娟摘要：语文学科是一门具有浓郁的美育特色的课，因此教师的主要任务是让学生在审美感知中获得这种美，在美的熏陶中发展语文能力，提高学生的语文素养。关键词：小学语文；课堂；语文素养作为一名基层教育工作者，在具体的实践中，囿于信息科技知识的匮乏、教育理论的缺乏…[浏览全文][赞一下]
刘鑫摘要：新课程改革背景下，教育教学对教师提出了更高的要求，小学语文老师教学的特点很大程度上影响了学生未来的发展、学生语言水平的掌握程度，同时小学语文教学语言特点也在另一方面反映了老师的教学特点。关键词：小学语文；教学；语言特点人们从小就开始接触语言，语言…[浏览全文][赞一下]
胡开霞在语文教学中，反思是发现问题的源泉，是优化教学设计、提高教学质量的好方法，是促进认识升华的可靠途径。我国古代的先哲孔子曾经说过“学而不思则罔，思而不学则殆。”教学反思是教师及时补救的依据以及今后教学改革的借鉴，通过课后反思能达到提高教师自身素质以及提…[浏览全文][赞一下]