黄冰清提问是中学语文教学语言中最重要的部分，是启发学生思维的主要方式。培养学生问题意识的意义主要在于课堂提问是教师教学的重要手段。提问是课堂教学活动的有机组成部分，教师在教学提问方式、技巧和艺术水平的高低，直接影响着教学的质量和效果。提问是教师促进学生思维…[浏览全文][赞一下]
李桂秀指导小学生背诵方法的几点尝试古语云：“读书百遍，其意自见”；“读书破万卷，下笔如有神”，这些精辟的阐述无不是对熟读、背诵文学作品的充分肯定。背诵课文可以加深学生对课文的理解，提高阅读能力，也可以促进学生语言积累，学习作者的写作意图和写作方法，从而有效…[浏览全文][赞一下]
李小方在中学语文课堂上，围绕着同一话题，引起大家争议的原因是多方面的：有学生意见分歧，有师生看法不一，有教师观点相左，有教师见解与语文内容或权威观点产生矛盾。运用比较的方法能够较顺利地解决这些问题。下面我分几个方面谈谈自己如何运用比较法在课堂上解决教学中遇…[浏览全文][赞一下]
梁卫群教好任何一门课程，教学方法很重要。而语文作为一门基础学科，其教学方法尤为重要。一名合格的语文教师，既要从理论上掌握教学方法，又应在实践中灵活地运用适当的教学方法。讨论教学法是语文教学中常用的一种教学方法，西欧于17世纪开始采用这种教学方法，我国在20…[浏览全文][赞一下]
刘家冀语文学习在高中阶段的地位越来越重要。因为语文是最重要的交际工具，是一门基础学科，学好语文，提高正确理解运用语言文字的水平，有利于我们学好其他各门学科。通过语文学习，使我们高中学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学…[浏览全文][赞一下]
刘建云摘要：多媒体的应用，无疑是教育现代化的一种重要标志。运用多媒体手段，充分发挥其教学功能，是提高语文课堂教学实效的有效方法之一。关键词：小学语文；多媒体教学我国著名科学家钱学森对未来教育作了如此的论述：未来教育=人脑+电脑+网络。可见信息技术在现在以及…[浏览全文][赞一下]
刘俊华摘要：情境教学法打破了传统语文课堂的枯燥乏味性，将课文中的实情实景展现给学生，有效地提升了学生的兴趣。，它具有较强的优势，在课堂教学中能充分发挥学生的想象力，对激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果起着很大的作用。关键词：初中；语文；教学；情境“情景教…[浏览全文][赞一下]
刘先辉摘要：在新课改背景下，学生全面发展成为检测初中语文教学有效性的标准。为提高教学效果，打造高效课堂，初中语文教师不断丰富和创新教学手段、教学方法，情境教学法也得到了广泛的应用。情境教学法在初中语文教学中的应用，能够转变传统意义上单调、乏味的教学模式，有…[浏览全文][赞一下]
李旭教育评价本质上是一种价值判断活动，笔者根据学生问题意识比较薄弱的现状，力图以“发展性评价”为手段，探索如何发挥评价功能促进学生对问题的探究兴趣，立足评价过程促进学生掌握提问题的方法，以评价发挥评价对象的主体作用，从而促进学生问题意识的培养和发现问题和解…[浏览全文][赞一下]
蔡丽英摘要：德育是初中语文教学中的重要部分，如何在初中语文教学中全面贯彻实施德育是教育界广泛关注的问题。本文从目前初中语文教学中德育存在的问题入手，并有针对性的提出一系列建议，希望对改进初中语文教学中的德育策略有所帮助，促进学生思想道德水平的提高，进一步推…[浏览全文][赞一下]
窦凤芹摘要：教学中要从“读”出发，把“读”贯穿教学全过程。加强朗读训练，有利于学生思维的发展，审美能力的提高，语言的积累。朗读是提高语文素养的基础。平时，既要鼓励学生多读书，又要教会学生朗读的方法，使朗朗的读书声成为我们校园里最优美的音韵。关键词：激发欲望…[浏览全文][赞一下]
丁玉海“单元整体教学”是指在小学语文教学中实施的一种单元集体备课、教学的理念和意识，即以主题型语文教科书的主题单元为依托，在整合教科书选文内容、活动内容、练习内容与链接的丰富的课外课程资源的基础上，进行全盘考虑的教学。那么“单元整体教学”怎么才能取得实效呢…[浏览全文][赞一下]
房克有义务教育《语文课程标准》明确指出“学生是学习和发展的主体”“学生是语文学习的主人”。因此，新课程环境下的语文课堂教学必须以学生为主，发展学生的主体性。同时，主体性是人类文化在个体身上的积淀，是人类进化的结果，而现代教学论认为，学生不仅仅是教学的对象，…[浏览全文][赞一下]
贺磊新教材的启用，倡导着语文综合能力的培养，倡导着教育中人文因素的挖掘，倡导着人的全面素养的提高，既为语文带来了新鲜气息，又为语文教育构设出了美好前景。以“大阅读”与“语文生活化”为重要途径，水到渠成地培养学生语文素养尤为重要。一、拓展学生的阅读视野，每天…[浏览全文][赞一下]
刘秀霞摘要：新课程改革实施以来，小学语文教育取得了一定的成绩，也存在很多问题，如何构建小学语文高效课堂成为了小学语文课程改革实施的关键，本文从小学语文教育的特点为切入点，分析并构建了小学语文高效课堂。关键词：小学语文；高效课堂所谓“高效课堂”就是指在有限的…[浏览全文][赞一下]
刘燕摘要：小学语文新课标指出：“学生是语文学习的主人，在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。”为了全面提高教学质量，让学生学会学习，做学习的主人，我们应根据各个班级学生的特点，结合教材内容，运用各种行之有效的…[浏览全文][赞一下]
娄爱国教什么和怎么教的问题一直困扰着广大语文教师，大多语文教师在思考和探究这两个问题时往往忽略了一个关键因素，那就是课程标准。课程标准就语文课堂应该教什么和怎么教的问题已经作了概括性要求，正是因为它的概括性，使得许多教师无从下手。如果我们深入研判、细化课标…[浏览全文][赞一下]
王勇在传统初中语文课堂教学中，学生基本就是接受知识的机器，毫无自主性可言，自然学习积极性也不高，这也严重影响了课堂教学效率的提高。对此，作为一名初中语文教师，务必积极引导学生转变以往接受知识为主的学习方式，应采取自主学习、合作学习、探究学习的方式，切实提高…[浏览全文][赞一下]
刘丹摘要：著名教育理论家皮亚杰曾深刻的阐述道：学生、教师和课堂构成了教育教学活动的主体。因此相比较教师而言，学生是教育教学活动中的另一个主体，我国提倡在中小学开展素质教育和新课程改革，要求教师坚持“以人为本”的学生观，促进学生学习成绩的提高和综合素质的提升…[浏览全文][赞一下]
卢玉香摘要：识字教学是语文教学的起始阶段，是小学教学的基础，识字教学的质量不仅直接关系到普通教育的水平，而且也影响到全民族的文化科学素质。因此，提高识字教学质量已经成为语文教学改革的一个重点。关键词：小学语文；识字；教学新课标规定：小学语文低年级识字教学要…[浏览全文][赞一下]