张春花语感是人对语言文字敏锐的感觉，在言语交流中指人对词语表达的直观判断或感受。众所周知，学习语言最重要的是培养学生的语感，当然我们的语文学习也不例外。笔者在多年的语文教学中，总结出了一些在培养学生语感方面的经验，与大家共享。一、深入情境，熏陶语感小学生有…[浏览全文][赞一下]
张文景摘?要：美德的培养更多应该来自学校，来自我们教师课堂上潜移默化的引导。语文教材，语文课堂的作用是不容小觑的。应该让美德这种正能量牢牢占据我们的课堂关键字：美德教材;课堂渗透约翰生说：“美德是智力最高的证明。”知识积累的再多，没有美德何谈修养？智力提升…[浏览全文][赞一下]
赵日仙《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”因此我们教师在语文教学必须注重引导学生参加丰富多彩的语文实践活动，从而激发学生的…[浏览全文][赞一下]
张莉+贾凤羽社会经济的发展，对技能型劳动者的素质提出了更高的要求，传统的中职语文课堂教学模式已不能适应当前职业教育的新形势，具体表现为：有些学校语文课程仅体现了“工具性”而忽视了“人文性”，语文课的授课内容已简单地简化为应用文;中职院校的生源素质下滑较快，…[浏览全文][赞一下]
于松瑞摘?要：培养小学生口语交际能力是素质教育和21世纪对高素质人才的需要。义务教育《语文课程标准》指出;小学生应当“具有日常口语交际的基本能力”，在各科交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神，进行口语交际是素…[浏览全文][赞一下]
杨建元“说课”指执教者在特定的场合，在精心备课的基础上，面对同行或教研人员讲述某节课（或某单元）的教学设想及其理论依据，然后由听者评议，说者答辩，相互切磋，从而使教学设计趋于完善的一种教研活动。备好课是说课的前提，而说课必须站在理论的高度对备课做出科学的分…[浏览全文][赞一下]
闫海娟小语教学应以学生为主体，以促进学生合作学习、自主发展为宗旨，以探究发现为手段，以教师引导下的学生自读自悟为主，让学生在语言实践中理解、积累和运用语言。但在具体的教学实践中，由于一些教师对合作学习的实质领悟不准确，使合作学习出现了很多形式化片面化等不良…[浏览全文][赞一下]
王香春摘?要：落实新课标精神，在小学教学上更新教师的教学观、人才观，积级主动地探索，营造氛围，调动学生的创新兴趣;创设情境，激发学生的创新意识;授之以法，培养学生的创新能力，唤起学生的创新热情，努力培养出越来越多的创造性人才。关键词：小学语文;创新兴趣;创…[浏览全文][赞一下]
邵新摘?要：本文介绍了多媒体课件的意义，并分析论述了多媒体课件在小学语文教学中应用的必要性，重点分析了多媒体课件在小学语文教学中应用的思考，为多媒体课件的合理应用提供了一定的理论依据。关键词：小学语文教学;多媒体;课件应用一、多媒体课件的意义语文课堂教学中…[浏览全文][赞一下]
钟秋摘?要：联系当前学生价值观念的实际状况和时代发展的需要，以价值观培养的具体内容为基础，结合语文学科的内在本质特点和语文阅读教学的基本规律，将语文阅读教学的课堂作为学生价值观教育培养的一块重要基地。关键词：语文;阅读教学;价值观教育一、价值观教育的内涵所…[浏览全文][赞一下]
姚树赏识教育是有一定的作用，但只赏识而不批评是不够的，教师在教学中要善于抓住学生的闪光点及时表扬，能使学生充满骄傲感、满足感。在我看来赏识教育对学生的发展具有重要作用。一、赏识教育的作用1.小学生需要赏识激励，犹如禾苗需要阳光雨露。心理学家认为，赞美犹如孩…[浏览全文][赞一下]
朱福民新课程标准指出：低年级要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。这足以说明了写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素养起…[浏览全文][赞一下]
王翠芳德乃师之魂，没有良好师德的教师是不可能完成教书育人这一重任的，更无师表可言。因此，我们应该把师德建设作为学校工作的重中之重。但如何抓师德？各学校的情况不同，切入点也各有不同，下面根据我校实际和近几年来的实践谈几点体会。一、实施“三爱”教育，塑造师表风…[浏览全文][赞一下]
张入琴摘?要：在语文教学中，不要拘泥于教材，不要囿于传统教学模式，要灵活创新教学方法，才能适应新教材，有效提高学生语文综合素质。把创新教育巧妙地渗透到语文教学中，它可以给语文教学带来新的生机与活力。关键词：语文教学;创新方法;更新观念把创新教育如何巧妙、有…[浏览全文][赞一下]
宋振祥摘?要：高效课堂是语文课堂发展的必然，他体现了以人为本，更明确的说是尊重了学生的自主。发挥了学生的积极性和主动性。学生能够心甘情愿的学习，能够带着兴趣去学习。关键词：小学语文;高效课堂课堂是教学的主阵地，把握好课堂，向40分钟要质量是搞好教育教学工作…[浏览全文][赞一下]
自杰语文课程标准提出，“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。工具性关注的往往是人的理性、认知与过程;人文性关注的往往是人的非理性、情感与动机。因此，强调工具性忽视人文性或强调人文性忽视工具性的课堂教学，都将会造成人的片面的畸形发展。“工具性与人文…[浏览全文][赞一下]
申艳泓摘?要：课堂气氛是课堂教学中师生所呈现的一种心理状态，是师生在课堂上共同创造的心理、情感和社会氛围。良好课堂气氛可以成为传递知识的无声媒介，启迪智慧的无形钥匙，陶冶品德的潜在力量。可见，良好课堂气氛是衡量教学效果的标准之一，也是学生理解知识、消化知识…[浏览全文][赞一下]
2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布，纲要指出，要把大力发展职业教育摆在更加突出的位置，要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力，大力推进教育教学改革，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。各地纷纷加强职…[浏览全文][赞一下]
路利辉摘?要：语文教学的零碎化现象有：朗读现象的零碎化;教师问题设计的零碎化;写作教学的零碎化;实施“完整育人观”的零碎化。作为一线老师的我们怎么去解决语文教学的零碎化问题真的是个庞大的工程，需要理念系统、行为系统、反馈系统和培训平台系统的全力支撑、作为基…[浏览全文][赞一下]
延凤文摘?要：素质教育的提出，为小学语文教学的改革规定了清晰的框架。对小学语文来说，要实施素质教育就必须从小学语文的教学思想、教学目标、教学方法等多方面入手。关键词：小学语文教学;素质教育就学科性质和教学目的来看，小学语文课对落实素质教育有着“分内的责任”…[浏览全文][赞一下]