胡显凤摘?要：人格教育是当代教育的重要课题。人格素质是人的核心素质，健全的人格有利于个体的全面发展，也符合社会发展所需要的人才的要求。本文分析了人格教育的重要性及高中语文教学中人格教育存在的问题。关键词：高中语文;人格教育;问题一、人格教育的重要性现在，各…[浏览全文][赞一下]
尹玉捷河北省深州市周龙华中学摘?要：为适应由应试教育到素质教育转轨的的新形势，迎接未来的挑战，根据新课标中有关激发学生学习兴趣，培养自主、合作、探究精神的原则，笔者尝试将现代信息技术与语文教学有效整合，培养学生探究创新能力，取得一定的成效。关键词：语文教学…[浏览全文][赞一下]
王娜摘?要：阅读教学是小学语文低年级的重要任务，而小学低年级的阅读教学应以读为主。新的《语文课程标准》指出：”要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。“关键词：语文;阅读;质量我认为低年级学生活泼好动、注意…[浏览全文][赞一下]
王桂荣摘?要：小班化教学在学习过程中能够给予学生更高的参与度。如何让家庭文化背景不同性格又迥异的孩子都能自发的参与学习，就小班化语文教学的一些实践，谈谈我校实行小班化教学的背景和基础，以及调动学生的积极主动性、创设互动共进的教育教学氛围、组建合作型的学习小…[浏览全文][赞一下]
罗杰+李致宇学习语文课如果只有闭门造车，那样的学习一定是大雨来临前的天空——单调到黑暗，而不是天晴后的彩虹——色彩斑斓。有色彩的语文教学一定是灵动的、跳跃的、富于生活化的，好像自己每天的经历正因为没有彩排才是唯一的，从而去倍加珍惜。对于想要学好语文的我们来…[浏览全文][赞一下]
王明春摘要：农村初中语文教学难，农村初中实践语文的课改更难。但现在发展教育的步伐加快了，创业创新、促进社会和谐、全面建设小康社会是我们新的奋斗目标。创新是人的最本质最基本的活动，每一个人都有创新的潜能，关键是看我们老师是否抓住了学生创新的契机。而在课堂上教…[浏览全文][赞一下]
于忠民在信息时代，手机、电脑已经充斥了人们的生活，用笔书写在人们的生活中已经有了淡化的现象。尤其对正在学习阶段孩子们，他们经常接触手机、电脑等现代科技产品，对于用笔书写，态度变得越来越忽视。在课堂中，我经常发现学生握笔姿势不科学，或书写姿势不端正，或字的结…[浏览全文][赞一下]
徐才贵摘?要：”想象是创造之母“，想象能力越强，人的创造能力就越强。丰富的想象可以使学生的智力活动突破时间和空间的限制，把思维引向深化。对于语文学科来说，培养学生的想象力是语文创新教育的主要内容。教学中教师应有意识地激发学生的想象活动。本文从小学生的思维发…[浏览全文][赞一下]
宿亚春摘?要：提高学生的语文素质是语文教学的目标，语言积累是语文素质提高的基础。积累可从三个方面入手：强化熟读背诵，在诵读中积累语言;抓好课外阅读，在博览中积累语言;增加作文密度，从写中积累语言。关键词：语文素质;语言积累在小学语文教学中，语言积累的指导是…[浏览全文][赞一下]
杨秀娟摘?要：初中语文作为普及语文知识，提升学生的表达能力和进行情感审美熏陶的课程，对学生的发展至关重要。教学实践证明，情境教学在语文课堂上的开展可以优化学生的只是体验，让学生在既定的情境中了解知识、掌握知识和应用知识，一定程度上提升了教育教学的发展，也促…[浏览全文][赞一下]
杨晓岚摘?要：近年，初中语文教学领域又出现了一个新的改革热点——活动课。以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起，占据一席之地。并以其生动活泼、切实有效而得到学生的欢迎。关键词;初中语文;活动课语文活动课的出现，是初中语文教学的一次大改革，是语文学科…[浏览全文][赞一下]
刘洪亚小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写的能力，在听说读写的训练中，进行思想品德的教育，发展学生的智力，培养良好的学习习惯。可见培养语文能力应当在听说读写四个方面下工夫。但是在我们的教学中，还存在着偏重写的…[浏览全文][赞一下]
李桂娥在口语交际教学中，只要教师善于激发学生的兴趣，创设多种情境，开拓训练渠道，把握各种机会，让学生在众多的言语实践中学习口语交际的基本知识，掌握口语交际的基本技能，那么，小学生的口语交际能力一定会不断提高。一、营造良好的交际氛围，点燃口语交际的欲望口语交…[浏览全文][赞一下]
徐国爱一节真正有质量、有效的好课不是靠花样翻新的游戏、表演“塑造”出来的，也不是依赖声、色、形俱全的现代媒体“包装”出来的，而是在读、说、写、背的语文实践活动中“炼”出来的。我认为，多背、广读、勤写当为语文学习最质朴的规律。只有遵循这个规律，才能在有限的时…[浏览全文][赞一下]
黄维坤作为教师，我认为每个学科都应该在教学实践中培养学生的创新思维，开发学生潜力，养成良好的探究习惯已经成为了现代教育的方向。因此，我在语文教学中，主要通过培养学生创新思维能力来提高教学效果。一、培养学生创新理念1.学生具有永不熄灭创新欲望。要不断创新，首…[浏览全文][赞一下]
高海如摘?要：习惯是一个人在长期的生活和工作学习中所形成的一种不容易改变的行为、倾向和社会风尚。一种好的行为习惯让人受益终生，但一种坏的行为习惯会让人终生烦恼。新课程提倡自主合作探究性的学习，从而培养学生的动手合作操作和实践能力。在培养各种能力的同时作为教…[浏览全文][赞一下]
樊平从历史上看，很早人们就认识到在书本知识或能够用语言清晰表达的知识之外，还存在着一种“只可意会不可言传”的知识，但是后一种知识在人类知识的历史上长期处于不被重视的缄默状态，在当代知识理论中，这种知识被称为缄默知识，又叫隐性知识，它是与显性知识相对而言的。…[浏览全文][赞一下]
孟凡学摘?要：掌握有效的学习方法是提高能力的核心因素，学生只有掌握了一定的独立思考的自学方法，才能自主地进行自学活动。因此，作为语文教师，要培养学生自学的方法，提高小学生在语文课堂教学中自主思考的积极性，发挥学生主动性，让其积极参与到教学活动中去。本人在教…[浏览全文][赞一下]
马燕群培养和提高学生的口语交际能力，是中学语文教学的一项重要任务。由于受应试教育的影响，考试时只考书面表达能力，不考口语表达能力，致使教师忽略了口语表达能力的培养，使“语”和“文”严重脱节，学生说话表达能力低下，特别是在回答教师提问时，因害怕出丑，不敢抬头…[浏览全文][赞一下]
马久爱有的教师教了一辈子语文，却说不清语文教学怎么教，更不能把赏心悦目的课堂教学奉献给学生。有的语文教师虽然年轻，却能用自己的智慧点燃课堂教学。我就想，怎样做才算一个合格称职的语文教师呢？随着《语文课程标准》的实施，新课改风起云涌，学说流派层出不穷。课堂上…[浏览全文][赞一下]