张双平有效教学需要树立以下理念：有效教学要面向全体学生，关注学生全面的发展;有效教学关注教学效益;有效教学更多地关注可测性或量化;有效教学需要教师具备一些反思的意识;有效教学的核心是学生参与实施有效教学的学习过程;有效教学需要教师掌握有关策略的知识，以便于…[浏览全文][赞一下]
张靖慧摘?要：家校合作是学校教育改革的组成部分，家校合作使得学校教育与家庭教育有机结合起来，本文从家校合作的意义，存在的问题，建立家校合作的途径三个方面对这样问题进行了探讨。关键词：合作;途径;意义;素质学生接受教育的最主要的环境是学校和家庭，班主任和家长…[浏览全文][赞一下]
梁孔平儿童的品德与生活源于他们对生活的认识、体验和感悟。他们的现实生活对其品德的形成和发展具有特殊的价值。教育的内容必须贴近儿童的生活，教学中采用儿童适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。它突出的表…[浏览全文][赞一下]
陈雅蕾把心融进沉默里，淡定的不愿起一丝涟漪每每被一些现实的石子击中涟漪竟也会激起层层的浪花看着美丽的图片，听着动听的曲子回到世外桃源的速度竟如风一样的快原来那个窝包裹着不是人人都会体会的到其中的幸福凝视着每一个重要守候着每一份真诚平静源于那些欢喜和幸福的回…[浏览全文][赞一下]
张芸摘?要：诗词歌赋在语言的表达上虽然字词用量有限，但是在情感的表达和意向的流露上表现出诗词歌赋的用词精准外，还能体现出诗词歌赋的意象表达深厚，可谓一语破的。新形势下，在初中语文的诗词歌赋教学中，教师一定要革新教学思想，探究新的教学路径，结合学情、教情和教…[浏览全文][赞一下]
陈伟峰摘?要：古诗词是中化民族五千年灿烂文化的重要组成部分，它的内涵极其丰富。我们炎黄子孙，应当继承民族的文化。只有民族的文化，才能撑起精神的大厦。通过对古诗词的教学欣赏，学生更能体会中国古代诗歌的博大精深，更能激发学生对祖国语言的热爱之情，增强民族自信心…[浏览全文][赞一下]
邓登峰维纳斯尽管你是米洛斯刀下的天使人们不会忘记天使般美丽的爱神虽然，失去了美丽的双臂却收藏了一种艺术向人们展示，永恒的话题罗马神话中你是爱与美的女神一幅“绝美的画”，希腊神话中，被喻为“阿弗罗狄忒”是“上升的泡沫”，永恒的传说有几个人知道丘比特是你的儿子…[浏览全文][赞一下]
张和文一、生活化生活是作文取之不尽用之不竭的源泉，回归生活已成为高考作文的主流。对于学生来说，生活较为简单，但如果能恰到好处地捕捉到自己生活中的细节、闪光点，挖掘出其深刻的内涵，就能使文章生色、升级。因此，引导学生把握好生活就成了作文的关键。而要把握好生活…[浏览全文][赞一下]
冯丽华摘?要：阅读教学是凭借阅读材料中具有客观意义的文字符号，通过感觉、知觉、思维和想象等多种心理活动来理解阅读材料的意义，它是帮助学生获取信息、积累知识、开发智力、培养能力、陶冶性情、塑造人格的重要途径。作为语文教师，要通过阅读教学，让学生从中领悟生命的…[浏览全文][赞一下]
王海艳阅读能力是学生应该具备的一个重要素质。小学生阅读能力提高了不但能够加强小学生在阅读中的情感体验，而且可以让学生积累丰富的语文知识，形成良好的语感;能让小学生去理解、鉴赏文学作品，从而受到高尚情操与趣味的熏陶;同时也能发展他们的个性，丰富他们的精神世界…[浏览全文][赞一下]
袁培栋摘?要：作文教学要以“学生为本”，贴近学生实际，将作文教学溶汇于自然、社会、生活当中，采取灵活多样的训练形式，运用多元的评价方法，增加学生的写作兴趣，应该鼓励学生勇于突破陈规，摆脱原有知识范围和思维定势的禁锢，满足学生求知、参与、交流、成功、自尊，从…[浏览全文][赞一下]
刘建华摘?要：作文教学向来是教师们探索研究的重难点课题。作文本应顺其自然，引导学生认真观察，悉心体味，“我手写我口，我手写我心”。但是在传统的作文教学中，本来最富有个性的作文变成了虚假的、机械的应试训练，学生作文千人一面，缺乏童真童趣，真话，真情。学生们见…[浏览全文][赞一下]
杨翠花作文，就是让学生把自己看到的、听到的、想到的，有真切感受的东西，用文字表达出来。它是学生认识水平和表达能力的体现，是字、词、句篇的综合训练。要把它写好必须注意以下几个方面：（1）中心明确、思想健康;（2）选材扣题、材料典型;（3）层次清楚、过渡自然;…[浏览全文][赞一下]
张彩霞摘?要：在“生活作文”的研究中，以社会为背景，指导学生观察生活;以活动为载体，组织学生参与生活;以实践为契机，引导学生体验生活，指导学生做积累素材的有心人。在教学中要从点切入，夯实基础;要分线入轨，掌握写法;要全面拓展，自由倾吐，描绘生活的七彩虹。在…[浏览全文][赞一下]
胡卓在阅读与鉴赏活动中深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深，源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养，是高中语文阅读教学的目标，也是亮点。一篇优秀的文学作品具有深厚的内涵意蕴，学生往往不是通过一次阅读就可以深入领会的。它需要学生在不同的时间…[浏览全文][赞一下]
郑灵芝摘?要：小学生习作主要是把自己平时所见所闻与所感，有层次，有条理地通过文字表达出来。通过平时留心观察周围的事物和分析、归纳事物的特性来提高自己的习作水平。关键词：人物描写;习作;语言描写《新课标》中关于写作的基本理念是：“写作是运用书面语言进行表达和…[浏览全文][赞一下]
张文娟摘?要：作文是语文素质的综合体现。我们只有引导学生在凝重而厚实的人文气息里接受熏陶，学做真人，追求真知，吐露真言，抒发真情，使作文成为一种真正提高人素质的活动。“这是语文教育界思想解放的成果。作文教学的创新必须围绕学生主体，围绕“生活化”的基本路线进…[浏览全文][赞一下]
柳利红摘?要：谈英语写作训练：英语写作训练是综合能力训练之一，写作能力的提高需要通过循序渐进的训练才能达到。听、说、读、写几方面的训练是相辅相成的，它们互相促进、互相制约。在平时教学中教师要合理安排，有机穿插，这样才能让学生“下笔如有神”。关键词：英语;写…[浏览全文][赞一下]
牛宝玉摘?要：“让学生不拘形式自由表达”是作文教学改革的重要思想。要注意拓宽思路，激发兴趣，使农村学生也有比较大的选择余地，让孩子们在作文这块广阔的空间自由地翱翔。农村小学作文教学如何走出困境，是值得我们共同探讨的话题。关键词：农村小学;作文;现状一个时期…[浏览全文][赞一下]
李万翠摘?要：课程三维教学目标从整体出发，指导高中英语课堂教学，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观方面，培养学生“听说读写”的综合语言运用能力。本文分析了高中英语阅读教学读写结合的模式建构。关键词：高中英语;读写结合;阅读教学模式本论文提出“深理解”…[浏览全文][赞一下]