郝付亮很多学生听力水平低，很想提高，但又不知道应该采用何种方法。本文旨在帮助学生分析听力不好的原因，并提出相应的建议。根据我个人的学习和教学经验，听力不好主要是由于以下几个原因造成的：一、自己的发音不够准确假设我们的发音能做到和标准音完全一样，那么只要你能…[浏览全文][赞一下]
郝王海【摘要】我国加大了教育改革的力度，强调全面提高学生素质，提高学生的创造能力和实践能力。因此进行素质教育、培养创新能力是我国当前教育理论和教育实践努力探索和亟待解决的重要课题。本文根据政治课教学的特点，从实践教学的视角来探讨学生创新能力的培养和全面素质…[浏览全文][赞一下]
和维芳【摘要】历史教师的责任就是要教育学生正确对待学习中遇到的困难、树立坚定的信心和顽强的意志，引导学生讲究学习方法，学会学习，走上正确的学习道路。这就需要我们打破传统课堂教学的陈规，把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，开放时间、空间，给学生一个自由的…[浏览全文][赞一下]
赵东侠【摘要】语言是思维的外壳，在语言活动中创造鲜活的气氛，从而激发幼儿的创造性思维能力，最终起到培养幼儿创新能力的目的。本文着重论述了通过创设宽松自由平等的语言活动环境，充分利用语言活动来培养幼儿创新能力的有效方法。【关键词】语言环境创新能力幼儿期是语言…[浏览全文][赞一下]
贾晓静【摘要】选择教学方法要注意适应面向全体和因材施教的不同需要。巴班斯基指出，教学效果最优化的第一个标准，是每个学生在该时期内的学生成绩、教育和发展程度上，达到实际可能达到的水平。【关键词】小学数学教学方法积极探究我认为教学方法也不能千篇一律。当面向全体…[浏览全文][赞一下]
康蕊【摘要】用工单位对技术人才的要求逐渐提高，教师通过不断更新教学方式方法让学生积极地投入实践，才能将知识转化为能力，才能更好地培养学生的创新意识和实践操作能力才能使教育、训练、应用三者有机结合。【关键词】动手能力实践中职教育在当前大力发展职业教育的大环境…[浏览全文][赞一下]
李占魁【摘要】互动，就是以教师为主导、以学生为主体，教学中在教师的启发下引导学生去发现，在学生发现的要求下，促使教师去启发，师生密切配合，在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振，成功的英语教学要致力于形成一种新的教学双边关系，使得两个最重要的要素的作用得到和…[浏览全文][赞一下]
李敏【摘要】初中思品课，本质上从属于品德教育的范畴，不是纯粹知识的罗列，也不是纯粹理论逻辑展开，而是致力于学生道德品质和人文精神的习得与养成。【关键词】初中思品课教学思维初中思品课，本质上从属于品德教育的范畴，不是纯粹知识的罗列，也不是纯粹理论逻辑展开，而…[浏览全文][赞一下]
李秀娟【摘要】怎样把《英语课程标准》的理念渗透到英语课堂教学中，进一步提高英语课堂教学质量呢？为此，在教学中我作了一些尝试，采用了一些教学方法来丰富我的课堂，从中体会到了新课改带来的生机勃勃的英语课堂。【关键词】初中英语新课改课堂气氛《英语课程标准》强调教…[浏览全文][赞一下]
陈亚洁一个班集体是否和谐，一个班集体的整体素质如何，主要看学生个体的素质。学生素质高，往往班风正，学风浓，纪律好，班主任工作就得心应手。由于这届招了六个小班，因此平行班的尖子生几乎没啥了，绝大部分学生的学习习惯差，缺乏积极的自主的学习能力，做事没有责任感，…[浏览全文][赞一下]
高玉秀初中《历史课程标准》中要求，历史课程的设计与实施要有利于学生学习方式方法的转变，倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中充分发挥学生的主体性、参与性，培养学生探究历史问题的能力和实事求是的科学态度。可见，在历史课堂教学中应大力开展探究性学习，教…[浏览全文][赞一下]
刘艳梅【摘要】按学生成绩编班进行分层次教学的常规做法，常常会带来班级的重新组织，学校的课程安排等诸多困难，学生的自尊心也易受伤害。如何避免以上问题，能否就在英语基础参差不齐的一个“原生态”班级里进行分层次教学？“分层次教学新说”在这方面进行了理论探讨和教学…[浏览全文][赞一下]
吕金旺【摘要】传统的思想品德课教学存在着培养目标虚幻、课程结构单调、教育过程僵化、评价体系消极等诸多缺陷，导致思想品德课与生活严重缺失联系.不能满足学生全面、协调、可持续发展的内在需要.从而影响教学目标的达成。作为新时代的思想品德课老师，要学会创设丰富多彩…[浏览全文][赞一下]
杜晓东【摘要】培养学生的解题能力，是一个较复杂的问题。从理论上看，解题能力涉及到逻辑学、心理学、教育学等学科的问题。从内容上看，解题能力包括对应用题、文字题、计算题等各类问题处理的能力。从小学生解题的行为实际看，小学生解题主要存在的问题有：难以养成思维习惯…[浏览全文][赞一下]
代国强【摘要】本文以自身一线实施体育与健康新课程标准课堂教学过程，阐述挖掘21世纪新时代，体育教学的运作理念，“为了每一位学生的发展”。“为了学生的一切”。坚持“健康第一”的指导思想，跳出自我，超越自我，求实求效，面向全体学生，尊重学生的人格，师生同一平台…[浏览全文][赞一下]
冯志宏【摘要】新课程标准实施以来，大家逐渐开始重视培养学生的创新思维能力。传统小学数学教育模式在培养学生创新能力的方面越来越显示出诸多不足，如何改革传统的教学，构建一种适合培养学生创新能力的课堂教学模式，就成为当前小学数学教改的一项重要任务。【关键词】小学…[浏览全文][赞一下]
白晓东【摘要】中学信息技术教育是一项基础文化教育和人才素质教育，是一项知识性和技能性相结合的基础性学科教育。信息技术这门学科和传统的学科有很大的区别，它既有很强的理论性，又具有很强的实践性。【关键词】中学信息技术教学兴趣中学信息技术教育是一项基础文化教育和…[浏览全文][赞一下]
曹桂霞【摘要】现实世界是数学的丰富源泉，我们的教学要结合学生生活经验和已有知识，设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中感悟、学习、理解数学，体会到数学就在身边，感受到数学的有趣和作用，体验数学那无穷的魅力，从而达到主动运用数学观点、…[浏览全文][赞一下]
卞淑珍新课程标准在课程的实施以及引导学生学会学习方面提出了具体的要求，改变课程的实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，积极倡导学生主动参与学习，勤于动手，培养学生积极探索、发现、解决实际问题的能力.对学生进行数学应用题的解题的策略训练，在对于学生…[浏览全文][赞一下]
爱平【摘要】数学作为一门文化基础课，在中职不但具有升学考试的主要功能，而且面临就业压力的中职学生更需要具备知识的应用能力和较强的知识迁移能力，所以学好数学是十分必要的。【关键词】职高数学教学衔接教育学家夸美纽斯曾说：“教育的根本宗旨在于使教师因此而少教，学…[浏览全文][赞一下]