杨有柱摘要：教育教学应该“关注人“，关注人的发展，关注每个学生的发展。数学作为小学阶段的重要学科，不只是进行计算，还应教育学生做人，不仅要培养学生的数学意识和数学素养，关注学生数学认识方面的深化和扩展，还必须关注生命、关注学生内心体验和感悟、情感和意志、个…[浏览全文][赞一下]
宋永庆摘要：情境教学是提高学生学习兴趣的一种教学方式，兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是学生学习中最活跃的因素。学生学习只有当他们充满乐趣时才更为有效。有了学习兴趣，学生在学习中产生很大的积极性，从而产生某种肯定的、积…[浏览全文][赞一下]
罗保明自主学习是指学生自我积极主动地获取知识的一种学习方式，在教学过程中，学生始终处于主体地位和积极状态。学生在自主学习中才能最真切的体验知识、感悟知识，才能学会学习、才能培养创新精神发展创造力。高中地理是一门理论性和实践性很强的综合学科。新教材无论从知识…[浏览全文][赞一下]
王占花所谓信息技术的“新课堂”：即以生本教育理念为架构的基石，以学生好学和学有用的信息技术为基本价值取向。突破“教本”限制，突破“课堂”限制，打破学科界限，走进一个更为广阔的学习空间，构建起开放的、综合的学习资源系统，实现人人学有价值的信息技术；人人都能获…[浏览全文][赞一下]
蒋忠摘要：初中物理课堂教学的任务就是让学生了解物理基本知识，掌握科学的学习方法、培养学生的思维能力等。可根据学生的掌握情况选择性地学习。本文分析了物理课程及初中物理课堂教学的组织形式，探讨分层教学法在初中物理教学中的应用。关键词：初中物理；分层教学法；任务…[浏览全文][赞一下]
胡希华摘要：在新课教学中，其引入方法是否恰当，不仅会影响学生对物理概念本身的理解和掌握，而且还会影响到能否激发学生对学习物理的兴趣，调动积极性而参与教学活动。新课的导入如同航标，引导着学生思维的方向。如果教师能精心设新课导入这一环节，可为整堂课的顺利进行打…[浏览全文][赞一下]
于卿让学生学会自觉地学习是十分重要的，因为学生是学习的主人，教师的教不能代替学生的学，应把学习的主动权交给学生。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处.都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”新课程标准中也提出“以学生的终身发…[浏览全文][赞一下]
吕燕华摘要：研究性学习是一种教育思想，也是一种学习方式，是学生主动的获取知识，运用知识，解决问题的学习活动。因此在课堂和学科中进行研究性学习是落实和开展研究性学习的关键，课堂教学应成为研究性学习的主阵地。只要占据了这个主阵地，研究性学习才可能成为知识经济时…[浏览全文][赞一下]
郑艳丽摘要：从新颁布的普通高级中学《英语课程标准》对中小学各阶段教学目标所作的要求可以看出，如何让高一学生顺利完成从初中阶段到高中阶段英语学习的过渡，是每个高中英语教师必须首先解决的问题。而要顺利完成这一过渡环节，我们必须解决好初高中英语教学衔接的诸多问题…[浏览全文][赞一下]
郑亚会摘要：建构主义学习理论强调学习者个体的主体性，将知识看作主体对客观事实主观性加工的结果，重视学生对知识的主观分析、检查验证和二次加工创造，从这个角度讲，这与高中数学教学存在某种辐合。本文通过分析建构主义与高中数学课程的契合点，以图寻找到合理建构高中数…[浏览全文][赞一下]
李钗书摘要：每当我在教研活动中提到我们数学老师也要注重培养学生的表达能力时，总有些教师在一旁暗笑，好像认为课程标准中没有培养学生表达能力的要求，我们无需“注重”。当然，语文教师对培养学生的表达能力具有不可推卸的重要责任，但不能说，因为数学课程标准中没有强调…[浏览全文][赞一下]
张小翠兴趣是最好的老师，也是中学生学好英语不可缺少的内在动力。只有学生有了学习的兴趣，他们才能参与到教学活动中，才能配合老师完成教学任务，从而去调动他们学习的积极性和主动性。而职业中学的学生恰恰缺少的就是兴趣。下面我就本人的教学经历和实践谈谈在教学中如何培…[浏览全文][赞一下]
刘艳俭评价作为教学过程的一个组成部分，应贯穿于教学活动的每一个环节，要淡化其甄别功能，强化其激励功能，以促进学生主动、全面、和谐的发展。怎样才能实现这一目标呢？我结合数学教学的工作实际，对学生数学学习多元评价进行了有益的探索与研究。一、强化课堂观察评价课堂…[浏览全文][赞一下]
李建平摘要：在小学数学课堂教学中，合理运用多媒体进行教学活动，有效提高教学效率，促使学生全面、和谐、愉悦、高效的发展，使学生的形象思维与逻辑思维得到整合，有利于促进数学与其他学科的有机结合，形成合理的知识体系，营造出轻松愉悦的课堂氛围，让课堂真正成为学生放…[浏览全文][赞一下]
张淑芬摘要：在小学数学的教学中，恰当地让学生动手，实际操作是很有效果的，小学生有好动的特点，让学生在课堂上动手操作是一个手、脑并用的过程，是一种有效手段，真正让学生参与每节课的学习过程，并能使教学达到事半功倍的效果。关键词：小学数学；课堂实践数学即生活，数…[浏览全文][赞一下]
张相华摘要：随着基础教育课程改革的不断推进，差异性教育作为一种现代教育理论，它全面地体现在基础教育英语课程当中，从课程目标到教材内容都体现了尊重学生的个体差异，尊重学生的多样化，允许学生发展的不同，采用不同的教育方法和评估标准，为每一个学生的发展创造条件。…[浏览全文][赞一下]
李海波摘要：学习习惯是一种稳定的、自动化的行为。小学生良好的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种心理惯性。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。可见，习惯是一种惯性，也是一种能量的储备，只有养成了良好的习惯，才能发挥出…[浏览全文][赞一下]
张莉莉摘要：中学生物学科担负着促进学生全面发展，培养社会主义建设合格人才的任务。生物教师既要教书，又要育人。重视生物课的德育功能，掌握生物学科思想教育的特点和方法，才能增强思想教育的效果。关键词：高中生物；思想教育；学科中学生物学科担负着促进学生全面发展，…[浏览全文][赞一下]
张丽君学生作业过程中出现的错题是最直接、最现实的教学资源。认知心理学认为：错题是学习的必然产物，学生的知识背景、思维方式、情感体验、表达形式不尽相同，所以他们在学习过程中出现各种各样的错误是十分正常的。这里，谈一谈我是如何对错题进行巧妙利用的：一、作业错题…[浏览全文][赞一下]
李红摘要：教师要不断思考和探索有利于对语篇教学深刻理解和延伸的教学策略，帮助学生清除对语篇进行深刻学习的障碍，高中语篇教学除了语言基础知识以外还要注重对学生综合运用能力的提高。本人将结合自己对高中语篇教学经验与各位同行进行交流和探讨。关键词：高中英语；语篇…[浏览全文][赞一下]