李玉芹素质教育就是要促进人的智力和体力的充分自由的、主动的发展，就是要促进人的各方面才能和兴趣、特长的和谐统一的发展，同时包括人的道德水平和审美情操的发展，因此素质教育应该是全面的教育。新课程课堂教学的特点是能充分体现学生的主体地位，让学生成为学习的主人，…[浏览全文][赞一下]
常淑芳摘要：当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪。为适应社会发展的需要，提高技能型人才培养的质量，是全世界的职业教育面临的新一轮改革浪潮。关键词：职业教育；整合资源一、当前职业教育中存在的问题1.品牌形象缺失。没有建立起鲜明、独特的社会形象，在就读…[浏览全文][赞一下]
敖占丰摘要：初中英语情趣教育是提高外语教学的有效途径，是激励学生学习英语兴趣的最好方法之一。所谓“情趣教学”就是通过听听、说说、读读、玩玩、唱唱、跳跳等活动，激发学生学习英语的兴趣，使英语教育成为有利于学生身心发展的活动，使英语教学活动时刻充满快乐和成功的…[浏览全文][赞一下]
张延锐摘要：师生和谐沟通的奥妙在于教师了解学生，尊重学生，公平的对待每位学生，给学生创设一个民主的氛围，懂得赏识学生，以心交心，架起通往学生心灵的桥梁，那么我们的教育就能踏上通往成功的大道。关键词：和谐；沟通；公平；全面；民主；赏识；谈心班主任是班级工作的…[浏览全文][赞一下]
王娟摘要：新的《课程标准》指出：教学评估要符合语文学科的特点，遵循语文教学自身的规律。对教师的评估要重视教师的教学过程和教学效果，不要以学生的考试成绩作为唯一的评估依据。关键词：评价价值；课堂教学；语文；新课标一、语文课堂评价现状考察历史，我国传统语文教学…[浏览全文][赞一下]
王晓增初中语文集体集体备课、说课、上课、评课的过程实质就是集体磨课的过程。我校语文组通过“初中语文教师在三类课型中集体备课、说课、上课、评课案例研究”这一研究课题进行三年来的探究与研磨，初步探讨出“主备人备课、说课——集体备课——二次主备——主备人上课——…[浏览全文][赞一下]
张琰摘要：我国的基础教育长期以来受应试教育模式的严重影响，在教学方法上采用的是传承式教学，即把已有的知识，技能直接传授给学生，而忽略了知识、技能的来龙去脉，形成了只重结果，不管过程的弊端，从而导致了学生在学习过程中的自主性学习，学习方法呆板，主要靠学生死记…[浏览全文][赞一下]
李英摘要：教学生活化就是将教学置于生活中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望。生活是聋生学习的源泉，传统的课堂教学不利于聋生语文学习。因此，聋校语文教学应回到聋生丰富多彩的生活世界中，这样才能提高他们自身的语文素养。关键词聋校；语文教学；生活化课堂…[浏览全文][赞一下]
栗霞摘要：教师要创设让学生主动参与的学习环境，激发学生的学习积极性，培养学生自主学习的能力，增强学习的自信心，使每一个学生都能得到充分发展。关键词：学校语文；教学；环境；乐趣《语文课程标准》强调：在教学过程中，教师要与学生积极互动。教师要创设让学生主动参与…[浏览全文][赞一下]
张玲彦摘要：过去在幼儿园语言教学中，我们总是通过规则约束、通过教师的裁判培养孩子的规则意识，结果把孩子的口头规则和对权威的惧怕以及听话顺从当作良好品质。定位的结果，幼儿园语言教学就会灌输一定量的词汇和给予造句的训练，定位与过程则关键的要素是交流与表达，重要…[浏览全文][赞一下]
吴丽摘要：语文教学的生动性是语文新课程实施的教学生活化和教学艺术化的表现，是教师促进学生个性化学习和发展的必要做法。初中语文课堂教学生动性的作用主要是：有助于促进学生个性的发展；有助于促进学生主动学习；有助于读写结合的教学。实现初中语文课堂生动性的路径是：…[浏览全文][赞一下]
张小芬摘要：情感教育是语文教学中非常重要的一个环节。语文教师作为情感教育的激发者、引导者，应该运用情感教育的方法，把传授知识和学生接受知识这种相互的思想交流和心灵活动融为一体，使教师、学生、作品三者情感产生共鸣，激发学生学习语文的动力，提高语文教学的质量。…[浏览全文][赞一下]
赵芳玮摘要：职业学校的语文教学是以学生的就业需要为目标。注重对语言应用能力的培养。由于时间紧任务重，职业学校的语文教师更应该讲求教学的实效性，让学生们在课堂上学到一些实用的语文知识。以便为将来走上工作岗位打下良好语言文字能力基础，并且提高个人综合素质。关键…[浏览全文][赞一下]
张新欣摘要：运用多媒体辅助教学，化静为动，变无声为有声，变抽象为形象，使语文教学散发出审美光芒。具体表现为：改变信息接受方式，激发学生学习兴趣；创设教学情境，增强教育教学效果；采用多种教学方法，提高学生学习效率。关键词：多媒体；语文教学；审美教育语文作为学…[浏览全文][赞一下]
王润丽摘要：根据生理学家的研究表明，音乐有健全大脑的作用，在一定情况下，可以使大脑全面发展，更有利于智力的开发，使大脑发挥最高效益。音乐能培养人的情感体验力和感知、相象及思维能力，能陶冶情操，提高审美能力。因此音乐在语文课中恰到好处的运用，可以促进教学目标…[浏览全文][赞一下]
张黎明摘要：语文新课标要求语文教学重视朗读。但是，农村语文教学中的朗读教学没有得到应有的重视，面临逐步边缘化的尴尬现状。改革农村中学语文朗读教学现状，要更新语文教学观念；消除朗读的心理障碍；加强朗读策略的指导；营造良好的读书环境。关键词：村中学；语文；朗读…[浏览全文][赞一下]
魏娜摘要：中学语文的“文道”之争历来是教育界争论不休的一个话题，语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。中国历…[浏览全文][赞一下]
徐叶现代教育对受教育者的要求，已经不仅是“学到什么”，而且最重要的是“学会怎样学习。”一篇篇小语课文，无非是个例子，把一篇篇课文读懂不是最终目的，学会怎样学懂一篇篇课文才是最终目的。要让学生学会学习小语的方法，必须认识小语学法的特性，明确指导要求，才能运用…[浏览全文][赞一下]
薛文龙课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态，它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。良好的课堂气氛，对于提高学生学习语文的兴趣，开发智力，陶冶情操，优化教学效果等都具有十分重要的意义。那么，如何创造良好的小学语文教学气氛呢？一、创设良好的课堂…[浏览全文][赞一下]
童艳红摘要：现代文阅读试题在各种语文考试中越来越受重视。从历年的各地中考答卷统计情况看，考生该方面能力普遍偏低。为此，应教给学生一些必要的解答技巧。充分感知阅读材料，深刻理解题目内容；细心把握文后题目，认真审清题干要求；明确考点知己知彼，弄准重要句子的语境…[浏览全文][赞一下]