刘艳林摘要：大量古典诗词入编各种版本的高中语文教材是近十几年以来的一种普遍现象，这在很大程度上表明了古诗词学习在中学语文课程教学中的重要性。初中阶段学生学习古诗词的目的在于欣赏经典名篇，研习语言艺术，提高审美鉴赏能力，从而在潜移默化中接受中国优秀古典文化的…[浏览全文][赞一下]
柴敬伟古典诗词是我国灿烂文化园林中的瑰丽奇葩。它语言凝练，意境优美，形象丰满。叔本华说：“阅读是走别人的思想路线，而写作才是自己的思想路线，只有经过写作才能把阅读来的东西消融掉，才可能变成自己的东西。”读和写是两个互动的思维活动，写作水平的高低能反映阅读的…[浏览全文][赞一下]
申英敏作文教学效率不高是长期困扰作文教学改革的老问题，虽然几十年来作文教学改革取得了不少成果，但在大面积提高作文教学效率，建立科学的作文教学体系方面还有待突破。提高学生的作文能力，已成为当前语文教学中最重要的课题之一。当然，这也是当前语文教学工作中的重点和…[浏览全文][赞一下]
梁华摘要：在目前的语文教学中，课外阅读处于不被重视的尴尬地位。文章认为，可以通过将课外阅读与写作能力的提高相结合来解决这一问题，以写作为指导和目标促进课外阅读，以课外阅读为基础提高写作能力。关键词：语文教学；课外阅读；写作能力许多学生面对升学考试的压力，通…[浏览全文][赞一下]
耿素梅写作教学占据着语文教学的半壁江山，它体现着学生的书面表达能力，是语文教学的综合反映，在整个中学语文教学中占据着非常重要的地位。写作，对于一部分中学生来说犹如打开了情感的闸门，积蓄已久的“潮水”可以通过文字如行云流水般在笔尖流淌；不如人意的是写作课对于…[浏览全文][赞一下]
吴兰英摘要：阅读不仅有利于学生进行良好的学习，还能促进学生思维的开阔以及知识的收集，是培养学生素质型教育的重要途径。本文从小学语文阅读存在的问题以及小学语文的阅读教学的有效方法两个方面进行阐述，从而更加深入的了解和探索初中语文阅读的特点和培养方法。关键词：…[浏览全文][赞一下]
石代珍摘要：作为英语教学中的重点课型之一，阅读教学的质量是衡量英语教学水平和教学效果的重要准绳。当前的职高英语阅读教学存在一定的问题，如教师教学方法陈旧、学生学习被动、重语法及知识点的讲解、缺乏对学生阅读技能和策略的培养等。在网络资源辅助下利用多媒体技术的…[浏览全文][赞一下]
林玉芳在教学过程中，笔者发现农村小学生由于受生活环境、家底条件等因素的影响，再加上他们对身边人事物没有认真的观察和思考，导致每次写作时，都怕写、难写，从下手，“没什么可写”几乎成为大多数学生的口头禅。为了完成任务，他们只好敷衍成篇，结果写出来的作文，自然千…[浏览全文][赞一下]
赵宗存摘要：小学语文教学的目标就是通过语文知识的学习可以提升学生的认知能力、语言表达能力和语言理解能力。但是就目前的小学语文教学来说，确实存在一定的问题，教学的功利性较强，应试教育的心态依然存在，这些观念就直接导致小学语文教学远离了素质教育和新课改的理念。…[浏览全文][赞一下]
李兰兰江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授说：“高考作文，要多一点‘二锅头，少一点‘碧螺春！”就是说，高考作文必须有很强的视觉冲击力，以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。‘犹抱琵琶，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌，由此看出考场作文扣题的重要性。（1）点题…[浏览全文][赞一下]
孟宪雷《语文课程标准》明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不以教师的分析来代替学生的阅读实践。阅读教学要充分尊重学生的个性，要把阅读活动变为学生自我探究、自我体验的活动，使学生在富于个性的阅读活动中发展阅读能力，强化阅读体验，感悟阅读方法，提高阅读水平。”…[浏览全文][赞一下]
李凤摘要：在语言课堂中，阅读对于其中的教学活动，也具有十分重要的意义。对于阅读者来说，在阅读中的理解，是在结合头脑中预先储存的信息和阅读文本中的信息的基础上建立的。在现在的初中英语教学中，其中一个重要的目标就是怎么去提高初中学生的英语阅读能力。本文从任务型…[浏览全文][赞一下]
戴彩芹语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科，更是一门情感学科；从某种意义上讲，又是一门德育教育学科。要提高语文学科的教学质量，让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时，受到情操的陶冶和品德的教育，除了教师渊博的知识、丰富的材料、善辩的口才和行之…[浏览全文][赞一下]
赵雪作文教学是中学语文教学的重点，是学生听、说、读、写训练的综合体现。要全面提高学生的写作水平，对写作知识的传授、写作技能的指导，是必不可少的。但不能只抓这些方面，更重要的是在作文教学中加强培养学生良好的素质。过去的“应试教育”忽视了素质教育。在作文教学中…[浏览全文][赞一下]
刘荣武摘要：思维品质，指思维主体在思维活动中表现出来的具有稳固心理、意识倾向的某种思维性质。思维品质这个概念由美国心理学家吉尔福特最初提出。有些心理学文献认为，思维品质是个体思维活动中智力特征的表现。个体思维品质的形成不是先天遗传的结果，主要靠后天的培养和…[浏览全文][赞一下]
孙彦甫摘要：小学生写作水平的提高，源于学生本身写作积极性的提高。因此，有针对性地提高其写作的积极性显得尤为重要。本文主要围绕激发写作兴趣、注重读写结合、在练习中感悟和加强作文评改等方面进行论述。关键词：小学语文；写作；体验一、提倡模仿，初试写作张志公先生说…[浏览全文][赞一下]
谈艳梅正确、流利、有感情地朗读是小学阅读教学最基本、最重要的训练。“课标”在小学第一学段阅读教学目标中明确指出，“学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文”，强调这一时期阅读教学目标的重点之一是在实践中“学习朗读”。但是在低年级听课，发现许多年轻教师在指导…[浏览全文][赞一下]
王凤铁摘要：数学阅读是学生根据已有的知识经验，通过阅读数学材料建构数学意义和方法的学习活动，是学生主动获取信息、汲取知识、发展数学思维、学习数学语言的重要途径。本文阐述了数学教学中重视数学阅读的意义和开展数学阅读的策略。阅读是学生自主获取知识的一种学习过程…[浏览全文][赞一下]
刘新灿摘要：阅读教学一直是语文教学的重要部分，也同样是最容易被忽视的部分。《新课程标准》对朗读的要求是正确、流利、有感情。其中的有感情绝非是老师或学生完全个性的释放以进行二度创作，而是在理性地深入了解课本内容后，尽可能地体悟作者的思想感情，还原文章的本色，…[浏览全文][赞一下]
李云阅读过程是阅读个体的感悟和体验建构的过程，是一种再创造，它带有强烈的个性特征。新课标也指出：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。那么，如何有效进行文本多元解读，使学生在多元化的解读过程中，张扬个性、完…[浏览全文][赞一下]